1、翻句子：看看句子是否符合中文表达习惯，是否通顺易懂。

2、搭配不当：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）

3、例9：我们应该从小培养诚实守信。

4、(8)大小概念并列：南京是我国六大古都。

5、主谓搭配不当

6、否定多余

7、【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

8、例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

9、约数多余

10、(1)搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。

11、病句举例：这本书的作者是萧红写的。

12、判断病句的方法有很多种，以下是一些常见的方法：

13、例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

14、修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

15、初中修改病句方法

16、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

17、【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

18、(11)一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。

19、这个口诀是“主谓不分离，句子结构平行，段落不重复，语病一定少”。

20、二、成分残缺

21、其次，要注意病句中的连词是否添加得当，是否缺少了连接两个句子之间的过渡词汇等等，因为连词是不同语句之间的桥梁，需要恰当的运用。

22、(3)成分残缺：公园里开满了。

23、例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

24、例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。

25、"1.首先，需要看病句中是否主谓宾齐全，如果不清楚可以单独检查主语、谓语、宾语是否存在，这是判断病句的基础，因为不齐全会导致语法结构错误。

26、缺少宾语

27、(2)桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。

28、单复数不一致：如果在句子中出现名词、代词或动词单复数不一致的情况，就会产生歧义或不合理的表达。例如，“他们学生”的正确形式应该是“他们是学生”。

29、凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。为了帮助同学们更好的学好语文，以下是分享给大家的初中语文常见病句类型。

30、动宾搭配不当

31、初中语文常见病句知识点归纳

32、例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

33、结构混乱：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

34、理解歧义

35、(10)归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。

36、(6)词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。

37、三、成分赘余

38、解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。

39、语病句子是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子，简称病句。

40、缺少谓语

41、"病句有三看，主谓宾看是否齐；成分成句看连词，标点检查更要紧。

42、一、搭配不当

43、修饰语与中心词搭配不当

44、(4)用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。

45、(12)不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。

46、所谓语病句子是指一个句子在语序上，语意上，语法结构上，逻辑上存在问题的句子

47、例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

48、看两遍：第一遍留意整句语意，第二遍聚焦出问题的部分。

49、例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

50、(13)褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。

51、结构对：看看句子结构是否正确，避免出现重复、缺少连词等错误。

52、【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。

53、例7：通过讨论，使我们的决心更大了。

54、(7)指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。

55、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

56、语病是语法问题。判断句子的语病，首先要从句子成分入手判断。其次要掌握常见语病的六种情况:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。有这些知识之后，积累一些常见病句，就会有判断语病的技巧了。

57、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。

58、例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

59、两面与一面搭配不当

60、(2)前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

61、【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。

62、(14)比喻不当：长城像一条长蛇。

63、四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理

64、【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

65、句子结构不平衡：如果一句话中的各个部分结构不平衡，就可能导致读者难以理解。例如，“昨天看电影，好看极了那个新上的恐怖电影！”应该改为“昨天看了一部新上映的恐怖电影，非常好看！”

66、牧童牵着牛在山坡上吃草。

67、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。

68、语序不当

69、结构混乱

70、(5)重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。

71、这个口诀可以帮助我们快速判断出病句，避免在写作中出现语言错误。

72、【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。

73、例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

74、口诀：看两遍，找主谓，翻句子，结构对。

75、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。

76、【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

77、这些方法可以帮助您快速判断病句，并及时进行修改。同时，通过大量阅读优秀的文学作品以及不断练习写作，也可以提高自己的语感和表达能力，更好地把握语法规则。

78、例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

79、其中主谓不分离指的是主语和谓语之间不能插入其他成分，句子结构平行指的是各分句之间结构要相似，段落不重复指的是文章中同一表述不能重复出现，语病一定少指的是在书写过程中要尽可能避免语法错误。

80、成分残缺：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）

81、【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不”删去即可。

82、【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。

83、例15：这个问题对我印象很深刻。

84、缺少或错用了连词：连接两个或多个句子的连词必须使用得当，否则就会导致句子不流畅甚至无法理解。例如，“我喜欢看电影更喜欢看书”应该改为“我喜欢看电影，但更喜欢看书”。

85、【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。

86、主谓不一致：在阅读一句话时，要特别注意其主语和谓语是否匹配。例如，“我和他明天去了学校”，应该改为“我和他明天将去学校”。

87、病句的常见类型:

88、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

89、含糊不清：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

90、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。

91、常见的病句类型有：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当（10）单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）（11）语意重复等。

92、答题公式1：有一个常用的判断病句的口诀。

93、关联词语搭配不当

94、(9)关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

95、例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

96、例8：春天来了，校园中的花草树木。

97、重复多余

98、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……

99、【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

100、桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。

101、找主谓：找出句子中的主语和谓语，判断主谓是否一致。

102、定语位置不当：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）

103、缺少主语

104、【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。

105、【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。

106、【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

107、(1)桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。

108、最后，检查病句中的标点是否使用得恰当，包括句号、逗号、分号、冒号、感叹号、问号等等，标点符号的使用对语义的理解和阅读体验有很重要的影响。

109、【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

110、主宾搭配不当

111、动词时态错误：任何一个动作都有它所属的时态，因此，在构造句子时需要格外小心。例如，“今天早上我睡觉很晚起床”应该改为“今天早上我睡得很晚，起床也很晚”。

112、数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。