1、Iamsogladtoseeyouagain.（so，glad，see，again需要重读）

2、-含有a-,be-,de-,re-,in-,ex-,con-,pre-,pro-等前缀的双音节词，在作名词用时，重音在第一个音节上，作动词用时重音在第二个音节上。例如：a-bout[bat]、be-fore[bf:(r)]、ex-cuse[kskju:s]等。

3、Onmywaytoschool，mybikewasbroken.（on在句首，需要重读）

4、Thecatisonthemat.（mat是最后一个实词，因此它有最重的重音）

5、而以下后缀会将重读吸引至其本身变成主重读(PrimaryStress），而原重读将为次重读(SecondaryStress）：-ain,-ee,-eer,-ier,-ade,-ival,-itis,-mental(-ental)。

6、超过3个音节的单词，如果重读在第3、第4个音节的，次重读在第1或第2个。

7、一、数元字组的个数：数一数元字组的数目，有几个元字组就有几个音节。

8、如：-ianmu'sicianpoli'tician

9、指在两个音节之间，若有两个辅音字母，则分别划归前后两个音节。如：Sunday—Sun-day，granny—gran-ny。

10、因此，学习重读规则和发音技巧对于提高口语和听力水平至关重要。

11、因为掌握了这些规则，我们就能更准确地发音，更准确地听懂英语。

12、Thestreetsarewideandclean.（the，and不重读）

13、重读规则需要注意以下几点：

14、在多音节单词中，通常只有一个音节是重读的，其他音节都是轻读的；例如，"banana"中第二个音节是重读的，而其他音节都是轻读的。

15、组合词的重读规律

16、Thestudentsarestudyinginthelibrary.（inthelibrary需要重读以强调地点）

17、同时，我们也可以借助这些规则来更加高效地学习单词和句子。

18、-重读音节通常位于倒数第三个音节。例如：el-e-phant[elfnt]、cel-e-brate[selbret]、com-pa-ri-son[kmprsn]等。

19、次重音：在含有3个或更多音节的单词中，有的除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。（注：一个元音和一个辅音组成一个音节;其中m，n，l单独组成一个音节）。

20、要想更好地掌握重读规则，可以多听多练，特别是与英语母语者交流时，注意观察他们的语音特点，多加模仿和练习，提高自己的语感和技巧。

21、双音节词在作为动词、名词（或形容词）时，具有不同的重读音节。一般：

22、英语音标重音符号有规律。

23、但如果这个单词是带有前缀的，则重读则在前缀后。如：a'bovea'gocom'bineen'courage

24、第二，对句子进行重读，例如疑问句，一般在句尾把最后一个单子调掉提升上去，为了能够引起听的人重视，才能够区分出陈述句和疑问句的差别，

25、以下是一些六年级上册英语句子重读的规律：

26、指在两个音节之间，若只有一个辅音字母（r除外），这个辅音字母划归后一个音节。如：paper—pa-per，Friday—Fri-day。

27、重读音节通常会深一些，声音也会强一些。

28、在英语中，单词的重读部分常常是在第一个音节或者倒数第二个音节上，例如“paPER”、“atTEND”.而重读的不同会导致单词发音的不同，造成识别和理解上的困难。

29、辅音连缀不分开

30、重读规则对发音非常重要。

31、如：'il'legal'dis'loyal'half-'finished'un'known

32、Thestreetsarewideandclean.（streets，wide，clean需要重读）

33、明确结论是：重读规则的发音技巧是固定的。

34、employ[im'ploi]——employee[,emploi'i:]

35、单词重读音节的位置规律主要包括以下几点：

36、英语单词的重音规律如下：

37、多音节词：多音节词的重读音节位置较为复杂，一般有以下规律：

38、重读规则对于英语学习者来说非常重要，发音技巧也是学习英语的必备技能之一。

39、因此，在学习英语的过程中，研究重读规则的发音技巧是非常有用的。

40、aeiou当这五个元音字母在单词中发它字母的读音时就是开音节,否则就是闭音节,所谓音节指的就是元音,一个元音就是一个音节,单词中有几个元音就有几个音节,(不发音的e除外,)当重音在闭音节上时,就是重读闭音节,如果是单音节词,比如sit,cat,它们都要重读,并且都是重读闭音节词,只是有名词也有动词.cake,like等都是重读开音节词

41、学习重读规则和发音技巧需要经常练习和检验，可以通过看口音比较“纯正”的英文电视剧或电影、听纯正口音的英语新闻或英语电台，或者参加英语演讲或口语考试等方式来提高自己的重读规则和发音技巧水平。

42、正确地掌握重读规则可以让听者更加容易理解和区分单词和句子的意思。

43、带有后缀的单词，重读在后缀前（以下后缀除外：-ed,-es,-er,-est,-or,-ary,-ory,-ment,-ous,-cy,-ry,-ty,-al,-ure,-ute,-ble,-ar,-ly,-less,-ness,-ful,-ing）。如：-ianmu'sicianpoli'tician-ica'tomicdemo'cratic

44、-ica'tomicdemo'cratic

45、同时也可以通过阅读和听力练习来加深对重读规则的理解。

46、一般来讲，英语单词的重读是没有固定的规律而言的。但有些规则在多数情况下是可以适用的，这些规则有：

47、一般来说，句子中的实词（如名词、动词、形容词和副词）需要重读。例如：

48、祈使句通常以动词开始，并强调“Please…”。例如：Pleasesitdown.

49、名词／形容词　　重读在第一个音节如：'progress'produce'increase

50、如果句子的意思没有特别需要强调的地方，那么句子中最重的重音通常会落在最后一个实词上。这被称为“一般句子重音”。例如：

51、重读规则有固定的发音技巧。

52、双音节词：双音节词的重读音节通常位于第一个音节。例如：stu-dent[stju:dnt]、Chi-na[tan]、se-cure[sikwər]等。

53、指在两个音节之间的辅音连缀或辅音字母组合，如th，sh，ph，tr，dr等不能分开，必须划在一个音节内。如果前一个音节是重读闭音节，就划归前一个音节。如：chicken—chick-en。如果前一个音节是非重读音节或开音节，一般划归后一个音节。如：April—A-pril，agree—a-gree。如果两个音节之间有三个或三个以上辅音字母，则根据情况灵活分开。如：faithful—faith-ful，orchard—or-chard，country—coun-try。

54、要注意，划分音节不能只看拼写形式，而且还应该按单词的读音来划分。如study一词，两个音节之间只有一个辅音字母d。如按“一归后”应划分为stu-dy，这样，第一个音节就是重读开音节，字母u就该读[ju:]。但实际上u在这里该按闭音节读为[Λ]。为了满足第一个音节的重读闭音节读音，须划分成stud-y。当然，有规则就有例外，在没有把握的情况下，最好查一查有音节划分的词典或请教他人，这样就万无一失了。

55、重读规律

56、例如单词的词尾通常是弱读音节，而名词和形容词的第一个音节通常是重读音节。

57、带有后缀的单词，重读在后缀前（以下后缀除外：-ed,-es,-er,-est,-or,-ary,-ory,-ment,-ous,-cy,-ry,-ty,-al,-ure,-ute,-ble,-ar,-ly,-less,-ness,-ful,-ing）。

58、复合词：复合词的重读音节位置取决于词根和后缀的组合。一般来说，重读音节位于词根部分。例如：foot-ball[futbəl]、ship-ping[ˈʃɪpɪŋ]等。

59、而以下后缀会将重读吸引至其本身变成主重读(PrimaryStress），而原重读将为次重读(SecondaryStress）：-ain,-ee,-eer,-ier,-ade,-ival,-itis,-mental(-ental)。如：refuge['refju:dj]——refugee[,refju:'dji:]employ[im'ploi]——employee[,emploi'i:]

60、正确划分英语单词的音节，对于识记和拼写单词都有很大的好处。现提供小口诀帮你划分音节：“一归后，俩分开，辅音连缀不分开”。

61、一般2、3个音节的单词，重读在第一音节上。如：'le'carry'problem

62、如：refuge['refju:dj]——refugee[,refju:'dji:]

63、一般2、3个音节的单词，重读在第一音节上。如：'le'carry'problem.

64、以上只是一些基本的英语句子重读规律。在实际使用中，重读和弱读的现象会更加复杂和多样化，需要根据语境和表达的意思来进行判断。

65、重音：单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音。两个音节重音符号标注在第一个音节前。

66、英语重读指的是想要强调的某个地方音量加重，

67、超过3个音节的单词，如果重读在第1、2个音节的，则无次重读。

68、在一些较长的单词中，可能会有二次重音。此时，次重音一般在第二个音节上面。例如，"photography"和"entertainment"。

69、若组合词的第一个词指明了其使用材料，则使用双重读（doublestress)。如：'brick-'house'stone-'bridge'stone'hammer2、若第一个词指明了其用途，则第一个词重读。如：'farmtool'pencil-box3、在组合名词中，若第一个词指明了其种类或者其他属性，则重读音节在第1个音节。(原文是：Incompoundnounsifthefirstnounimpliessomecontrast,wehavesinglestressonthefirstnoun）如：'datetree'birth-place'post-officeWomen'sDay4、组合词中，动名词+n词，动名词重读如：printing-shop'reading-room5、组合词中，现在分词+n词，n词一定重读，现在分词不一定重读如：'floating'boat'running'water6、组合形容词中，双重读。如：'hand-'made'hard-'working7、当第二个词具有广义的含义时，第一个单词重读。如：'Partymember'PL'Aman.（member，man都是泛指）参考资料：北京师范大学出版社何善芬《实用英语语音学》

70、如果一个单词以辅音字母结尾，而且最后一个辅音字母前只有一个元音字母，那么通常最后一个音节是重读的。例如，"enter"和"swim"。

71、三、找出重音节：①单音节词都是重读音节，②双音节词通常是第一个音节重读（前缀不重读），③多音节词在倒数第三个音节上重读，关于iaieioiu是几个元字组，而iaioiu有时发两个元音音素，是两个字组，如：radio有时只发一个元音。如：patientnationallegience，但是在计算音节数目时要把它们当成两个音节来计算。

72、在某些情况下，虚词也可能需要重读。例如：

73、在英语中，有一些规则可以告诉我们哪些音节需要被重读。

74、Iamsogladtoseeyouagain.（I，am，to，you不重读）

75、特殊疑问句通常以疑问词开始，并强调后面的部分。例如：Whatdoyouwanttodo？

76、单音节词：单音节词通常都是重读音节，因为只有一个音节，所以不存在非重读音节。

77、元音字母如何发音,基本取决于是否重读和音节性质（开音节、闭音节）两大因素.由于英语非重读音节中的元音发音规则相对简单,一旦重读音节中的元音发准了,英语单词的基本语音轮廓就勾勒出来了.由此可见,判断重音位置是英语学习中一个十分重要的环节。

78、前、后缀形成的复合词表示的意思与其原来的意思有区别(distinctmeaning)时，通常会有双重音（DoubleStress）。

79、在英语句子中，通常实词（实义动词、名词、形容词和副词）会被重读，而虚词（连词、代词、介词等）则会被弱读。这种重读和弱读的现象可以帮助传达句子的意思和情感。

80、英语单词中重读音节的规律。

81、轻读音节通常会比较短，声音也较弱。

82、3个或以上音节的单词，重读在倒数第三个音节上。'familyde'mocracyphy'losophy

83、第一，对单词进行重读，比如动词，重读音节往往在后面，而名词重读音节在前面

84、研究重读规则的发音技巧有助于我们更好地理解英语，提升口语和听力水平。

85、重读规则是指在单词或句子中，某些音节发音比其他音节更重要，更加有力量和重量。

86、二、划分音节：划分音节时以元音字组为核心。

87、虚词（如连词、代词、介词等）通常需要弱读。例如：

88、一般疑问句通常以动词开始，并强调“Doyou…？”的形式。例如：Doyouwanttogoforawalk？

89、除此之外，在句子当中，如果想要强调某个单词，或者某个短语也可以对这部分进行重读，起了强调作用。

90、另外，一些常用的语法结构和表达方式也有其特定的重读规律。例如：

91、重读音节发音强度更大，音调更高，持续时间更长。

92、而这些重读音节的发音技巧是固定的，我们可以根据规则进行应用。

93、,revo'lution,recom'mend,corres'pond

94、次重读规律

95、动词重读在第二个音节如：pro'gresspro'ducein'crease

96、对于单词的重读音节，需要注意发音的准确度和清晰度，使其更加突出。

97、发音技巧包括：

98、通常，名词、动词和形容词的第一个音节是重读的，如"le"、"run"和"hy"。

99、需要注意的是，这些规律并非绝对，实际应用中仍存在许多例外。在学习过程中，可以通过查字典、观察音标以及大量实践来掌握单词重读音节的规律。同时，掌握重读音节规律有助于提高英语发音的准确性和语言表达能力。