做研究型教师的名言

1、失败……失败……失败……实验的过程相当磨人，也相当虐心，曹原一如既往地保持了平和心态，一股劲儿努到底。

2、如今，曹原继续在麻省理工大学从事博士后研究工作，专注科研的同时，曹原不忘将回馈祖国的理念传递给其他青年学子。在与海外留学生的交流中，曹原提出了“海外交流计划”，鼓励年轻人积极学习国外先进知识和技术，以此报效祖国。

3、曾有美国人嘲讽说：中国清华北大培养的高素质人才有一半都是为美国而造。

4、当初黄老师的殷殷期望已在他心底生根发芽，他的内心已经非常确定，他要跟着自己的心走。

5、他被西方大国不遗余力追捧，美国开出优厚条件，邀请他加入美国国籍，他却说：美国绿卡算什么，我是中国人，我要回到中国去！

6、三、学风如何，我以为是和政治状态及社会情形相关的。

7、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者与合作者。

8、如愿在自己的“爱豆”手下学习，他对物理实验的热情更加高涨。

9、在当时的科学界，石墨烯相关领域的研究基本处于上百年无进展的状态，导师劝他谨慎考虑。

10、五、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

11、年，14岁的曹原参加高考，以669分的成绩进入中科大少年班，成为严济慈物理英才班的最小成员。

12、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

13、看到曹原稚气未脱的面庞，曾教授十分惊讶，但最后还是被他的真诚和坚定所打动，答应收他为徒，这可把曹原高兴坏了！

14、紧接着，2020年5月6日，曹原又在《Nature》发表2篇论文，2021年2月、3月、4月、7月分别发表4篇论文，被学术界称为“石墨烯驾驭者”。

15、年，大学毕业之际，曹原获得该校本科生最高荣誉——郭沫若奖学金。

16、科学，不仅是一种知识体系，更是一种思维方式；

17、这就是后浪的力量！

18、在较保守的城镇里，新潮激发了少数人的奇思异想，努力对某个‘老式的’建筑进行所谓的‘现代化’，原先的杰作随之毁于愚妄。最先蒙受如此无情蹂躏的，总是精致的窗牖，雕工俊极的门屏等物件。我们罕有机会心满意足地找到一件真正的珍品，宁静美丽，未经自然和人类的损伤。一炷香上飞溅的火星，也会把整座寺宇化为灰烬。

19、在确定研究方向时，曹原就爆出“冷门”——他要研究石墨超导技术。

20、科学思维的总纲是逻辑和实证；

21、出自：张伯苓《张伯苓教育言论选集》

22、人们都以为这个孩子会留在美国，但令人惊喜的是，曹原不为所动，直接拒绝了美国的邀请。

23、科学不分类型，没有所谓的“经验科学”。经验是经验，科学是科学；

24、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

25、一项107年无解的物理学难题，在22岁的曹原这里，终得破解。

26、凡是能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。

27、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。　——克莱因《西方文化中的数学》

28、曹原就是这么一以贯之，坚持着他对物理研究的无限热爱。

29、对曹原来说，没有什么事比做实验更重要，他就是要尽己所能，找到一个个想要的答案。

30、要求5分的任务，他总能做到7分以上，实验过程和结果都十分优秀，甚至在某些方面，曹原所提出的问题自己根本无法指导。

做研究型教师的名言

31、《Nature》的编辑看后震惊不已，等不及排版，原文刊发。

32、自此，曹原开始在曾教授的指导下进行石墨烯超晶格等离激元的理论研究。

33、曹原几乎成为了全世界的焦点，但面对媒体“少年天才”的吹捧时，曹原淡然回答：我并不觉得自己特别，大学还是上满了四年，我只是跳过了中学阶段一些无聊的东西而已。

34、曹原高兴极了！但是，当他公开这一发现后，遭到了科学界的一致质疑。

35、顶着又一次袭来的质疑和压力，曹原冷静地调整了研究策略和步骤，先是对之前的实验结果进行全面的总结分析，确定着力重点，然后制定了新的实验规划。

36、二、要救国，救法是教育。救国须改造中国，改造中国先改造人。

37、Onlyloveisthebestteacher.Itgoesfarbeyondresponsibility.

38、老师同时说了一句话：如果谁能够在常温下发现这种材料，就可能颠覆世界！而这个问题，需要你们这一代人去研究。

39、父母见曹原如此痴迷电子研究，小学六年级时,便将他送往以个性培养和超常教育著称的深圳耀华实验学校。

40、科学思维是从西方古典哲学中逐渐分离出来的；

41、一个好的教师则教人发现真理。

42、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。

43、导师曾长淦说：曹原一直比较清醒，很低调，基本上没有接受过媒体采访，屏蔽掉外界的声音，专心在自己的工作上面。

44、曹原出生于1996年。像所有调皮的小男孩一样，小时候的曹原，也是“一日不管，上房揭瓦”的捣蛋鬼。

45、出自：林砺儒《林砺儒教育文选》

46、有人替他惋惜，曹原嗤之以鼻：“我把世界难题都攻克了，还稀罕那张美国绿卡吗？”

47、这是一个电子产品遍地开花的盛地，也成了曹原爱好开花的盛地。

48、多年后，这位老师感慨，自己带过的很多学生都对这些问题感兴趣，但只有曹原将此作为自己的研究方向，并在后来一鸣惊人。

49、小学五年级时，曹原已经能够独立完成电视机的电路拆装。

50、他就是很好奇，想知道答案。

51、这里是少年天才的聚集地，也是思维火花最闪亮的地方。

52、父母买给他一个新玩具，他把弄几下，就要给它“开肠破肚”，拆得五零八落。

53、那段时间，曹原将更多的精力投入到了实验室，精神高度集中，唯恐稍有不慎，影响实验结果。

54、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

55、曹原没有犹豫。

56、他们或许正年轻，却终将成为砥柱中流。他被誉为“神童”，3年读完初、高中，14岁考入中科大，18岁成为麻省理工大学博士，22岁破解世界百年物理学难题。

57、他们心里有火，燃烧得比谁都旺；他们眼里有光，引领人们温暖向上。

58、他继续执着于石墨烯研究，推动凝聚态物理领域得到新发展，是他不可动摇的使命。

59、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

60、只用3年时间，曹原便读完了小学六年级及初、高中7年的课程，基础学科毫不耽搁，科技成绩也相当出色，成为超级学神。

做研究型教师的名言

61、有一次，曹原回家，见妈妈翻箱倒柜在找什么东西。妈妈说，自己的银手镯找不到了。曹原不好意思地说：不用找了，手镯已经被自己拿到学校做实验了。

62、第斯多惠（1790—1866），德国教育家。《德国教师培养指南》是他的教育代表作。其中第一篇总论部分为他的手笔；第二篇专论部分则是合著（中学和师范学校教师）的手笔，系有关各科教学法性质的论文。第斯多惠反对德国教育目的中存在的狭隘的民族主义倾向和浓厚的宗教色彩，提出“全人教育”的理想。他把“自动性”视为人的发展的主观基础，而以社会中的真、善、美为教育的客观基础，认为两者结合才算是培养了“全人”。

63、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。

64、对曹原来说，基础课程的学习太过简单，如果不能进行更深更有挑战力的实验研究，似乎有点浪费生命和时间。

65、沮丧是有的，但曹原从未怀疑过自己的选择。

66、曾经有人说，中国的90后是垮掉的一代，也有人说，若是太过年轻，不足以谈人生。

67、读博四年，是曹原最为艰辛，也最为兴奋的一段时间。

68、他被誉为“神童”，3年读完初、高中，14岁考入中科大，18岁成为麻省理工大学博士，22岁破解世界百年物理学难题。

69、学术研究是辛苦异常的持久战，带着追梦初心，曹原在日复一日的重复实验中寻找突破。

70、群星闪耀，曹原还是那个简单的只想搞科学研究的曹原。

71、“如果谁能够在常温下发现这种材料，就可能颠覆世界！而这个问题，需要你们这一代人去研究。”

72、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

73、数学知识来源于生活，又服务于生活。

74、不玩游戏，不知追星，曹原在这里，依然只对一种事感兴趣：电子研究。钟表、电脑、投影仪……学校里凡是与电子科技沾点边的东西，都被曹原拆卸过。

75、大一刚结束，曹原就找到曾长淦教授，请求到他的实验室学习。曾教授的实验室以实验物理研究为主，学习内容高深晦涩，对学生理论研究和实操能力的要求都极为严格，可不是谁想来就能来的。

76、休谟公理：非同寻常的主张需要非同寻常的证据；

77、一次物理课上，老师讲到：金属的电阻率会随着温度的降低而降低，当温度趋于绝对0度就会呈现一种超导状态。

78、这种纯粹和专一让曹原更擅长集中发力，别人需要一整年完成的科研项目，他只需一个寒假就能高质量地搞定。

79、无暇享受荣誉，曹原已经制定了完善的出国求学计划，作为交流生，远赴麻省理工大学攻读博士，钻研学术。

80、四、教育的对象是文化生长。教育若能陶冶人格而推动社会生长，便算尽了能事，此外实在别无捷径。

81、出自：鲁迅《两地书·二》

82、原来曹原的实验需要硝酸银，但实验室一时没有，妈妈的银手镯自然成了提取硝酸银的首选。

83、再大一点的时候，只要看见电子器械，曹原就像被一种魔力控制，非要拆拆装装研究出个所以然来。家里跟“电子”有关的小物件，都被他拆了个遍。

84、问询的人多了，他便旗帜鲜明地亮出自己了的态度：“美国绿卡算什么，我是中国人，我要回到中国去！”

85、实验成功，“魔角石墨烯”自此诞生。

86、这位25岁的天才少年叫曹原，被称为“最接近诺贝尔奖的中国天才”。

87、受益于国，反哺于国，这是曹原简单的爱国逻辑，也是他再纯粹不过的爱国情感。

88、拆掉一座城楼，像挖去我一块肉;剥去了外城的城砖，像剥去我一层皮。

89、父母起先也有点生气，但曹原自有“护身大法”：“你们先别急，我能把它装回来！”

90、质疑之声铺天盖地，歧视排挤无处不在，各种有形无形的压力一并涌向这个“不知天高地厚”的中国少年。

做研究型教师的名言

91、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

92、确定一切准确无误后，曹原将实验的过程和结果进行了全面总结，对石墨烯的全部特性和理论特征予以系统分析，完成了关于石墨烯能够产生“超导体”反应的第一篇论文，在2018年3月5日发给了《Nature》杂志社。

93、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

94、终于，有一天，曹原发现，在两层平行石墨烯处于1.1°的微妙角度时，就可以产生超导体反应！

95、可是，在曹原的身上，我们分明看到了一种力量：胸怀梦想，主动担当，如一束明亮耀眼的光，照亮自己，也指引他人。

96、科学是认知，技术是应用。技术有禁区，科学没有禁区；

97、第斯多惠提出教育的自然适应性原则和文化适应性原则，认为教育必须符合人的天性及其发展规律。他的有关思想符合自裴斯泰洛齐以来教育心理学化的趋势，但他对于儿童心理发展特点的具体观点则受到当时心理学发展水平的局限。作为自然适应性原则的补充，第斯多惠提出文化适应性原则，这是装斯泰洛齐关于使人发展并达到完善的思想的继承和发展。他认为，人的自然本性的发展不能在真空中进行，教育必须适应社会文化的状况。但他尚未意识到文化和自然两个原则的实质关系是目的和手段的关系，即没有认识到适应自然是为了更好地适应文化，而把自然适应性原则放在主导地位。

98、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

99、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

100、有人公开嘲笑他自不量力，也有人讽刺他小孩子心思异想天开。

101、在实验室的日子，别人可能觉得枯燥，曹原乐此不疲。青春年少，别人可能会有失落或自我怀疑，曹原心里根本就没有这些概念。

102、Itisthehighestteachingskilltoteachstudentstoacquireneassoonaspossible!

103、出自：陶行知《陶行知教育文选》

104、一次实验中，曹原发现，将两层的石墨烯平行放在一种微妙角度，材料发生剧变极有可能实现超导体性能。

105、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。

106、一腔孤勇终获成功，世界哗然。

107、这时候的曹原，有一个爱好：拆装。

108、学习解题的最好方法之一就是研究例题。

109、“小汽车的轱辘为啥会自动转？”“坦克的灯怎么会一闪一闪？”“魔力盒的音乐声是从哪发出来的？”

110、科学思维不分东西方，是全人类共同的智力财富，是人类智慧的结晶；

111、岁时，曹原举家迁往深圳。

112、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

113、他是“论文狂魔”，4年内发表了9篇顶级论文，被世界顶尖学术期刊《Nature》“官宣”为影响世界的十大科学家之首。

114、比其他孩子调皮，也比其他孩子机灵，小学时的曹原已经展现出超于常人的天赋：课堂上老师提出问题，他总是“忍不住”抢先回答出来，还又快又对，让老师又气又爱；教室里的桌椅板凳，总被他搞成肢残腿缺，很快又恢复原状，惹得同学们惊叹不已。

115、目标如灯，映照着这位倔强少年的身心。曹原将自己完全交给了实验室，除了吃饭睡觉，所有其他与实验无关的事情，一律清除出局。

116、截止2021年8月，曹原已以第一作者身份在《Nature》发表8篇关于石墨烯的论文，令学术界众多人士望尘莫及。

117、曹原深深记住了这位黄佳堂老师的话，对此充满好奇，迅速投入学习和实验，开启了“颠覆世界”模式。

118、令教授意想不到的是，曹原在实验室的表现，远远超乎常人。

119、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

120、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

做研究型教师的名言

121、当年，曹原就荣登《Nature》杂志2018年影响世界的十大科学家之首，同时入选福布斯中国2018年“30位30岁以下精英”科技领域榜单，还是荣获两项殊荣最年轻的科学家。

122、实验成功，学校安排相关采访，曹原悄悄拒绝，只因与研究无关。

123、他们小小胸腔装着星辰大海，任丘壑万千，无惧无畏勇敢向前，既仰望星空，又脚踏实地。

124、一、中国教育之两大需要：一为发达学生之自创心；一为强学生之遵从纪律心。

125、Teachersarechildren'smirrorsandchildrenareteachers'shadolove,loveisalastingandprofoundfeeling.

126、把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的教学理论建立在动态的体验感悟和思考之上。

127、早在曹原“一鸣惊人”之后，美国方面就发出盛情邀请：美国国籍、终身绿卡、高薪、一流的科研设备……只要曹原肯留下来，想要啥，就给啥。

128、教师必须有独创性。他对学生要成为理性和启蒙的真实的火炬，使学生得以揭穿自己的错误意见，而被引导到真理的道路上去。

129、科学没有国界，但科学家是有国界的。少年志在中国，初心从未改变。

130、然而，六个月过去了，决定实验结论的几个关键性数据就是不稳定，实验屡屡失败。

131、第斯多惠论述了教学的形式目的和实质目的的关系问题。他认为，这两个目的并非相互排斥，而是紧密联系的。在正确组织教学的情况下，两个目的均可达到。但他更为重视教学的形式目的，指出在学校中还有单纯的熟读死记的遗迹，就无论如何不应放弃关于教学的形式方向这一思想。第斯多惠被誉为“德国教师的教师”和“德国的裴斯泰洛齐”。他所提出的教学法原则成为19世纪中叶德国教育界研究各科教学法的指导原则。他被认为是夸美纽斯和裴斯泰洛齐逝世以后西方最伟大的教学论专家。

132、其实，在石墨烯论文轰动世界的第三天，曹原回中科大参加校庆时，就在演讲中郑重表过态：我是中国人，我肯定是要回国效力的！

133、为了证明结论的真实性和可利用性，曹原又花费了数月时间研究石墨烯的微属性及周边属性，力求将这项伟大的研究做到极致。

134、奥卡姆剃刀原理：如无必要，勿增实体；

135、他们或许正年轻，却终将成为砥柱中流。

136、而且从科研环境实际来讲，美国确实比中国更有利于个人发展。

137、“成名”后的曹原，成为各国科研机构的争相邀约的宠儿，各种荣誉也接憧而来。

138、科学思维的诞生到今天只有短短的3、4百年，是逐步成形的，不是突然从天而降的；

139、真正的人才谁都想要，更何况曹原的科研成果出自美国，美国自然不会放过。

140、其实，正是曹原超于他人的专注和投入，让他有了超于他人的成就和优秀。

141、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。

142、不是豪言壮语，却铿锵有力，令人动容。

143、有拆卸玩具的经验保底，大部分的被拆的小电器，曹原都能够还原如初。

144、尽管实至名归，曹原没有丝毫迷失。

145、曹原没有去争辩，他明白自己身在异国的不利处境，也深知科学结论要靠严谨的实验数据去支撑，更加坚定了把这项新发现做出成果，证明给世界看的信念。

146、就在上个月，曹原获得2021年凝聚态物理领域青年物理学家最高奖！而他今年不过才25岁。

147、学校人称曹原是“天才中的天才”，曹原只说：我跟普通大学生没什么两样！在他看来，他只是做了一个大学生该做的努力，并收获了该收获的，仅此而已。

148、科学研究的对象都是可测量的，且可以被量化；