1、无所的畏惧

2、班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

3、坚持就是胜利

4、不能错的决定

5、许多教育名家都具备这一素质，所以他们的教育很成功。读过了教育专家李镇西老师的教育手记《爱心与教育》，更深切地体会到拥有一颗爱心对于教育尤其是对的青少年的教育是多么的重要。李老师是学生的老师更是学生的朋友，正因为他爱学生们，知学生们的心，才赢得了教育的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重，所以，李老师的教育很成功。

6、只有坚持，努力学习，让自己更强大，才能走遍天下。

7、我要做最坚强的孩子

8、在下面优质内容我为大家分享，首先我分享下我个人对这个问题的看法与想法，也希望我的分享能给大家带来帮助和快乐，同时也希望大家能够喜欢我的分享。

9、漫长的青春。

10、三、高尚的道德情操。

11、班主任要成为学生的楷模，还要具有道德情操素质。首先要注意培养自己健全、高尚的人格，要有崇高的事业心和高度的工作责任感，要有一种凛然正气和真理的感召力。其次，要求学生做到的，自己首先要做到，要时刻用正气感染学生，要多向学生宣扬社会上积极的、进步的、健康的事例，千万不能与学生一起发牢骚和说怪话，这会降低教师在学生心目中的地位。

12、在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为，提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

13、我就是这么了不起~

14、初三（2）班是一个阳光向上的班团体。应对困难，他们互帮互助；应对荣耀，他们分享喜悦。四年来，他们在教师的辛勤耕耘下茁壮成长。小小蜜蜂志愿服务队是他们班最大的特色之一。

15、基于初中生的以上身心特点，作为一名初中班主任应具备以下素质。

16、二、扎实的学识。

17、┌;崛起`灬。°

18、CC化腐朽为神奇

19、气可鼓不可泄

20、〆奋斗吧小青年°

21、心态决定一切，对待事物要有自信，不抛弃，不放弃。

22、班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为，提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

23、初中生是指12到16岁的青少年孩子。他们进入初中后，因为青春期的到来，身心都发生了变化。导致初中生有以下特点：有强烈的求知欲和探索精神，兴趣广泛，思维敏捷；但他们情绪波动性较大，很多学生不愿顺从，听不进别人的意见，所说的叛逆；很多初中生理想远大，行动很差，做和说很难统一。

24、首先，要了解初中生的特点。

25、作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上、对学生的态度上是认真负责的，无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生等等。

26、一、思想品德素质　　第一，坚定、正确的方向，鲜明的观点和辨别是非的能力。班主任是学生全面发展的引路人，必须把握住培养的方向。而班主任对学生的教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。　　第二，坚定不移的教育信念，热爱全体学生，坚定的教育信念是你下决心要从事教育工作的心理准备和应具备的基本素质；坚信每一名学生都是好学生，或可以教好的学生，都有其优点和才干。这样，班主任才能在工作中不畏艰难曲折，顽强而耐心地工作。班主任的工作对象是学生，就应该在学生干部、普通学生、好学生和坏学生上下工夫。班主任的任务是促进全体学生的全面发展，故就必须去了解学生、研究学生、尊重学生和信任学生，关爱学生、严格要求学生。　　第三，团结协作，为人师表。班主任工作具有个体性、性，也具有集体性和协作性。工作出成绩有赖于集体的协作和努力。因此，班主任要善于处理与其他任课老师、学校各部门及社会有关人员的关系，用互相尊重、支持、协作来影响学生。一个班级的他或全校的一个班级都不是存在的，学校不单是在一个面上或是一个部门上，而是全校各部门、班级和全校教职工的共同努力来完成的管理的。要让学生知道，学校虽然是个单独的整体，但她不是孤立的，也不是与外界分离的，而是有密切的。另外，班主任在班级的管理中，总是经常地、直接地面对学生，其一举一动都潜移默化地影响着学生。班主任应时刻注意自己的言行举止，为人师表，避免误人子弟。　　二，知识能力素质　　第一，专业知识和相关学科的知识，教学是班主任的基本职责，它要求班主任具有扎实的专业知识，班主任是“专职班主任”，这里不谈教学，但可以谈“专业知识”。带好班的一些专业知识，每学期新班主任上任时，学生处都要对即将上任的班主任进行培训，班主任要积极参加，掌握一些带、管、治班的方法，及一些相关知识。　　第二，教育科学知识，教育科学知识是所有老师都必须具备的，如教育学、教育心理学。现在几乎所有的学校都已经实行了“教师上岗资格证”，也就是说，不管你从自哪个专业，只要从事教育工作都必须具备教育学、教育心理学的知识，因为只有具备良好的教育学，心理学知识，才能更好的洞察学生的心理，从学生心理出发，做到更好的教学。　　第三，教育教学能力。教学能力是班主任在学生中的威信和被认可的程度，是决定班主任工作成败的重要条件，故除教学能力外，还必须具备帮助、影响、指导、转变的能力。　　第四，组织能力和创新能力，即善于计划、组织学生的各项的各种活动，并在工作中表现出较强的决断能力，同时，班主任工作也是一项创造性的工作的，需要班主任勇于实践，打破班级的一种“死水”状态。像老师常说的“形式反映内容”，班主任给学校班级的时间多了，班级就文明，其班就不会出问题或少出问题，反之就出问题，出大问题，这说明班主任下工夫，抓了实质东西。学生很难主动去喊老师，只有班主任要求才会这样。常语说：有主动性是学校发展的动力。我们常说的“他有主动性”，这也是能力的一种体现，是创新的开始，主动去工作，去思考、去做一些别人不愿做的小事。　　第五，要求班主任要有良好的言语表达能力和善于沟通的能力。即练口才、练说话，思路清晰，逻辑性强。善沟通，与领导、与教师、与其他班级、与自己的干部、学生，特别是“坏、差”的学生沟通。关门造车，造不出一流的车型，我们常说的向其他人学习，取其之长，补己之短。　　三，个性心理品质　　大多优秀班主任工作的成功经验告诉我们，班主任具备与其职业相关的健全的优良个性心理品质是非常重要的，个性心理品质主要有：勤奋、求实、创新、公正、热情、诚恳、和蔼、宽容、坚毅、耐心、自洽、合、幽默、有童心等。在具体的工作中，要求班主任观察繁锐，思维准确，情绪饱满，意志顽强，兴趣广泛，信念坚定，性格开朗　　四，身体素质　　俗话说：身体是革命的本钱。班主任工作是一项繁重艰巨的劳动，具有较大的思想心理负担，其体力的消耗是持续性的，因此，有良好的身体素质也是不可忽视的基本素质。总之，班主任工作对班主任的素质要求是比较全面的，作为一名班主任除了应具有上面所说的一些素质之外，还要有其它方面的素质，当然，一个人要具备的素质的形成是要受到各种各样的主、客观因素影响。这就要我们教育工作者不仅要具有良好的基本素质和业务功底，而且还要有较强的事业心、责任感和一颗爱生如子的诚挚的心。不要说我现在已经能的带班了，就可以说自己“称职了”，不！一位优秀的班主任应该以此要求为基点，不断提高自身的素质，以胜任本职工作，即带好自己的班级，带出特色，带出品位，带出全校第一。

27、每一段路都是一种领悟

28、在这珍贵时间，很高兴给大家分享我对这个问题看法，在这里让我们一起走进这个问题，那现在让我们一起探讨一下关于这个问题。

29、一名优秀班主任应该具备的素质

30、人生之路是由成功与挫败、得志与失意、辉煌与黯淡、平坦与曲折拼凑而成的，连接着我们的泪与笑，承载着我们的悲与欢。

31、太过傲年轻就是资本

32、他们在“勤勤恳恳做人，踏踏实实做事”的精神激励下百折不挠，勇往直前。

33、“╰+gǒが油メo

34、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃;百尺之室，以突隙之烟焚。

35、追逐我的明天。

36、努力奔向目标

37、上天会按照每个人付出的勤奋，给予相应的酬劳;正所谓多一分耕耘，多一份收获，只要付出了足够的努力，定会有所收获。

38、四、崇高的敬业精神。班主任一定要热爱本职工作。身边有很多同事都具备这一素质。他们每天的工作量远远超过8个小时，每天要比学生先进入班级，白天上课，批作业，做学生思想工作，晚下班后最后离校，回家后还要秉灯夜烛，备课，写材料。差不多每天都要忙到深夜。这一切，只能说明他（她）们都具有高度的责任感、事业心，全身心投入班级工作，为学生的更好发展创造了良好的氛围。

39、阳光总在风雨后

40、一、对学生有一腔爱心。

41、好好过生活丶

42、作为班主任教师，在有过硬的专业知识功底和完善的知识结构的同时，还要不断地充实自己，要解其它有关业的知识，要通过各种渠道获得各方面的最新信息，对新概念、新思潮正确地加以分析，在教学中要勇于改革，大胆创新，不仅教给学生强烈的求知欲望，另外，在教学中，对相关学科的哪怕是点滴知识信手拈来，也会让学生佩服的称道，这样，班主任就被看成智慧的化身，自然而然地赢得学生的信任。

43、一、要全面了解学生

44、努力↗才幸福

45、加强师生思想的交流，是创造和谐氛围的重要内容。班主任要做学生的朋友，用微笑的表情、期待的眼神、温和的言语、饱满的情绪去感化学生，使学生有信任感和安全感。班主任工作是心对心的工作，学生渴望得到老师的理解和爱。因此，班主任管理要民主化、公平化。班主任要想学生所想，急学生所急，就能得到学生的支持，建立起和谐的、亲密的伙伴关系。良好的师生关系的建立，使班主任容易做好学生思想教育工作。班主任与学生之间的关系是平等的，师生在尊严上不分贵贱，人格上彼此尊重，思想上互相交流。作为班主任更应该把自己置于集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相应、感情交融的朋友，让学生感到老师是在和他们一起建设美好的班集体。

46、只要付出，就有收获