1、五行八卦在国学中的作用，相当于西学中数学的作用，是所有学科的基础学科，基础没有了，所有的体系就瓦解了。

2、抽象是思，具象是行。思行结合，才效果最好。按国学的说法，抽象是道，具体是器。论具像就是以器论道。其实这个背后，还暗藏了二样没说，一个是法，一个是术。法是判断，在思考变行动中的取舍，术是抽象变具象的技术。我在学习以具象思抽象，以抽象做具象。

3、根据一定社会政治，经济，生产，文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展教育确实，反映了社会对教育者的要求，也是确定教育的内容，选择教育方法。检查和评价教育效果的根据。教育的目的不同于培养目标，专业培养规格和教育方针。其往往都是抽像。教育的目的整个教育的核心，具有导向，指导，激励。

4、国学是儒释道思想文化；它是哲学，揭晓宇宙万物规律！想要理解宇宙真象，愿您学！

5、学生的自我发展是一种自由的发展，所谓自由的发展意味着教育不能压制学生的想象力，不能以“强制的手段”对学生进行知识的灌输，而是激发和点燃学生内心深处对某一领域的强烈兴趣，兴趣是推动生命体走向适合自己的发展之路的最佳动力。

6、现在人，所谓的学历高不代表文化高；有学历不代表有文化，现在所谓的读书人，只能说是有知识，不能概括为有文化人！文化从哪出，就是从我们老祖宗那里传递而来；从哪做起，从孝敬父母做起，护老爱幼，爱护国家精神，一点滴一滴不浪费粮食，关好水龙头，小事做起！只有把我们老祖宗的东西捡起来学，我们才明白什么是一个国家，一个民主该做的样子！

7、莫把国学也变成国术。中国的国学与国术一样，在几千年内是具有实际作用的，而在现在社会，国学变成与国术一样花拳绣腿，这种研究是可怕的。所有的哲学源自于生活，没有丰富的生活体验就去论哲学，把哲学当成知识来学习与推广是可怕的！

8、教育的目的，就是激发和引导学生自我发展之路。

9、国学是一个国家流传下来的具有代表性的学术思想传承，想要理解和感悟国学则需要了解本国的文化历史，并有一定的古典文学素养。这样方便理解国学的流派与核心思想，感悟其中的道理，结合自己的心境得到思想的升华。

10、乾卦第一——自强不息

11、教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。

12、教育的目的指国家或社会对教育所要造就的人的质量规格所作的总体规定与要求。

13、国学与西方，本来就是中国与各国的对比。只是西学被整合成了一个西学，细分是各国，各民族。

14、侠义讲教育的目的是指国家把受教育者培养成什么样的人才，提出的总体要求。广义的教育目的是指人们对受教育的期望及受希望，受教育者通过教育在身心，身心方面发生什么样的变化或产生怎样的结果，其结构层次有上下位次之分。教育的目的有两个，较为明显的特点，其一是教育目的，对教育活动具有质的规定性，其二是教育目的具有社会性和时代性。

15、屯卦第三——艰难困苦育新生

16、有派者，狭自现，无派者，心无边。《道德经》国学之父，《周易》国学之母，诸子百家比生于此，无论那派皆为其子孙。即使外来学说，也有在翻译与理解时受其影响，被其变化。强今势，各派相争，索本归源，派无争。

17、道本容百家，当成为道家里，就容不下了。道为国学之父，易为国学之母。《道德经》是议论文，讲其何来何去，如何定义，是定义法；《易》是说明文，讲如何推演、替换，是穷举法，也叫枚举法。固定定义生百家。

18、蒙卦第四——以学愈愚人才兴

19、看不起国学的，要好好从头学。国学是讲逻辑的，只是现在的国学大师都不讲。从“道”到“名”就是逻辑的开始。“名”的出现是混沌到清晰的开始，名的确立是分类、顺序的开始，“名”的作用是把不清楚的说清楚，讲明白。一切逻辑从有“名”开始。这才是真国学。

20、国学就是骗人的玩意，一个开放的国家，各种文化都会进来，各种文化都会成为我们的文化，也会有好的文化被我们世代相传下去，成为我们的传统文化。就把解放前的文化定为国学是非常狭隘的，他在限制外来的好的文化成我们的优良传统，优良文化，这是又在犯旧社会限制中国人的思想向前发展的严重的恶劣的行为，中国人几千年来没有发展过，就像一个动物几千年如一日天天只知道吃喝繁殖，再没有想法了，这要是对于动物来说是可以理解的，但是对于有高智商的人来说，那是极其愚蠢的是犯罪。不思进取，不求上进，不跟上时代，结果我们落后了，被人家打的天天承奴承婢，这就是犯罪。对中国人的犯罪。

21、从小的方面来说，孩子们掌握了知识，能够改变自己的命运，把命运掌握在自己手里，做一个主动的人。谢谢