1、五、阅读对象：

2、唐代·王维

3、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。

4、对古诗的教学，对于幼儿特别又是小班的幼儿来说显得有点枯燥，但是如果运用适宜的方法来进行教学，也会让他们兴致盎然，并在积极地参与中，得到很多的收获。

5、录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。

6、活动过程

7、唐.骆宾王

8、（5）大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句“红掌拨清波”）。

9、原文翻译：

10、主要针对学龄前儿童，初学者，以及外国留学生初学者等。

11、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。

12、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。

13、远看山有色，近听水无声。

14、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。

15、（三）听一听，读一读。

16、王维，字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。王维于开元十九年状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，多咏山水田园。

17、《画》的大概意思是：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

18、鹅，弯弯的脖子对天唱着歌。　一身白毛浮在绿水上，一对红掌拨起清水波。

19、三、特点：

20、放音乐歌曲《咏鹅》。

21、顺着画出它的翅膀和羽毛，一层一层勾画它的羽毛；

22、春去花还在，人来鸟不惊。

23、（4）大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”）

24、（一）听一听，猜一猜。

25、利于初学者学习、辨认、联想

26、考虑到小班幼儿因知识经验的缺乏和理解能力的不足，首先在教学内容的选择上，我选择了《咏鹅》这首易于小班幼儿理解的古诗来进行教学。那么如何帮助幼儿理解古诗的内容呢？我在教学方法的选择和趣味性的挖掘方面，花费了不少的心思。本次教学活动中，我主要采用肢体动作模仿来表现古诗内容。通过让幼儿模仿大白鹅头抬的高高的伸着脖子唱着歌、在水里像划船一样游泳等动作来初步理解故事内容并感知诗的意境。这个活动环节幼儿参与的积极性很强，模仿得也很不错，师幼互动也很好。在这个环节中，幼儿还初步了解大白鹅基本的外形特征，如鹅长长的脖子，白白的羽毛，红红的脚掌。

27、曲项/向/天/歌/。

28、人们常说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入能在极短的时间之内就把幼儿的注意力吸引过来，激发他们学习的兴趣，使他们产生强烈的求知欲，从而调动幼儿学习的主动性。本节课中，我采用先声夺人的办法来激发幼儿的兴趣，即让幼儿听声猜动物，实践证明，孩子们的兴趣一下子被吸引了过来，当我把白纸揭开，栩栩如生的大白鹅出现在他们的面前时，孩子们的脸上更是满溢着兴奋的表情。

29、最后用绿色和黄色画水草和叶子，水波纹涂蓝色，再用深蓝色加深波纹。

30、（四）音乐游戏：快乐的大白鹅

31、活动准备

32、然后在旁边画出一些水草和叶子；

33、重点难点

34、一、文配画是什么

35、二、例如：骆宾王《咏鹅》诗文配画如下：

36、接着画出底下的水波纹，再画一下它的眼睛；

37、（4）我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）

38、教学反思

39、出示大白鹅的图片。（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。

40、红掌/拨/清/波/。

41、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。

42、鹅/鹅/鹅/，

43、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。

44、图文并茂，赏心悦目，直观大方

45、初步了解大白鹅的外形特征。

46、《画》原文：

47、但在“听一听，读一读”这一环节中，也许是教法设计还不够理想，方式方法较为单一些，因此幼儿学习朗读的情绪有所下降，有几个幼儿注意力开始转移，开始东张西望，不十分愿意跟老师朗读古诗。我想，如果我变换一些方式来教读，如由教师朗读诗句幼儿模仿动作；或教师一边指着白鹅的不同部位，一边诵读相应的诗句；或者让全体幼儿来诵读，我来指挂图。这样就增加了形象性，孩子们学习的兴趣就不至于削弱。

48、王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗、律诗还是绝句等都有流传人口的佳篇。

49、（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）

50、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

51、四、作用：

52、文字配上图画

53、（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。（放白鹅叫声）

54、（1）鹅的羽毛是什么颜色的？

55、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。（激发幼儿学习的兴趣）

56、教师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。

57、《画》作者是王维

58、（二）看一看，说一说，学一学。

59、之后用红色涂嘴巴，眼睛部分涂深灰，身体涂浅灰，再用深灰加深一下它的羽毛和边缘部分还有头部；

60、最后一个环节是让孩子在欢快愉悦的歌曲声中学习表演古诗里的情景，在游戏活动中孩子表现的很开心，也学的很像。通过模仿白鹅戏水的动作进一步感知古诗《咏鹅》。

61、首先画出天鹅的头部和长长的脖子，嘴巴也画出来；

62、一年级上册部编版古诗《画》的作者是唐代诗人王维。

63、古诗是中华民族的文学瑰宝,是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠，它具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微等特点，而3—13岁是人生记忆力最好年龄，从小让孩子接触古诗，接受传统文化的熏陶，让孩子们在对古诗的反复诵读的过程中受到潜移默化的影响。从而增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力。

64、白毛/浮/绿/水/，

65、活动目标

66、《咏鹅》作者是骆宾王

67、《咏鹅》《画》《悯农》《古郎月行》《春晓》《静夜思》《池上》《小池》《画鸡》