1、选自《全唐诗》

2、莓：一种小草;

3、《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

4、作品名称

5、péngtóuzhìzǐxuéchuílún

6、cèzuòméitáicǎoyìngshēn侧坐莓苔草映身.

7、pàdéyújīngbùyìngrén

8、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

9、这是一首充满童趣的诗作，描绘出一个专心学习钓鱼的小男孩形象。诗中前两句写小男孩的外貌和姿态，描绘得真实可信，仿佛就在眼前一般。后两句则充满了有趣的画面感：突然一个路人向小男孩问路，小男孩怕声音惊动了水中的鱼儿，于是急忙摆手让他不要出声。简简单单的几句话，就将这个可爱的小男孩形象刻画得栩栩如生。这首诗是描写儿童的古诗中难得的佳作。

10、pàdéyújīngbùyìngrén怕得鱼惊不应人。

11、怕得鱼惊不应人.

12、蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。

13、xiǎoérchuídiào《小儿垂钓》

14、xiǎoérchuídiào

15、侧坐莓苔草映身.

16、[编辑本段]加点字

17、[编辑本段]诗文解释

18、《小儿垂钓》这首诗体现孩子专心钓鱼的诗句是:“怕得鱼惊不应人”这句。

19、路人借问遥招手，

20、《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所写的一首七言绝句。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

21、小儿垂钓

22、借问：向人打听;

23、莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。

24、lùrénjièwènyáozhāoshǒu路人借问遥招手,

25、这首诗里多音字有：得，应。

26、一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。

27、第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。

28、怕得鱼惊不应人。

29、此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。

30、鱼惊：鱼儿受到惊吓而逃跑

31、这是一首以儿童生活为题材的诗作。在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写。后两句诗侧重神态来写。此诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。

32、侧坐莓苔草映身。

33、cèzuòméitáicǎoyìngshēn

34、胡令能（785-826年），唐诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。胡令能的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝4首。唐贞元、元和时期人。莆田隐者，唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。

35、遇到有人问路，他老远就招着小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。

36、小儿垂钓古诗：

37、[编辑本段]全诗赏析

38、《小儿垂钓》原文

39、在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

40、唐人胡令能的这首《小儿垂钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡浅易的叙述中透露出几分真纯、无限童趣。

41、一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在乱草青苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。

42、得有三个音，分到读de（轻声），组词：觉得，显得。de（二声），组词：得到，舍得，求之不得，取得，值得，恨不得，不由得，得不偿失。dei（三声）：组词：得亏，非得，总得。

43、路人借问遥招手,

44、tángdàihúlìngnéng唐代胡令能

45、译文：一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。遇到有人问路他老远就招着小手，唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。

46、垂纶：钓鱼;

47、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的`动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。

48、描写儿童垂钓时怕鱼儿被吓走的担心的诗句是：路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。出自唐代诗人胡令能所写的《小儿垂钓》，此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

49、怕：害怕

50、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

51、鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。

52、稚子：年龄小的孩子;

53、《小儿垂钓》

54、《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。全诗从形神两方面栩栩如生地刻画了垂钓小儿的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

55、小儿垂钓体现孩子专心钓鱼的诗句是：路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

56、tángdàihúlìngnéng

57、【扩展资料】

58、遥：远远地;

59、蓬头稚子学垂纶,

60、一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。

61、《小儿垂钓》翻译

62、唐代胡令能

63、苔：苔藓植物;

64、péngtóuzhìzǐxuéchuílún蓬头稚子学垂纶,

65、路人想问路，小儿向路人招招手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

66、作者：【唐】胡令能

67、唐.胡令能

68、《小儿垂钓》赏析

69、小儿垂钓的意思是唐代诗人胡令能创作的一首诗。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

70、纶：钓鱼用的丝线;

71、注释：蓬头：头发乱蓬蓬的。稚子：年龄小的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。莓：一种小草。苔：苔藓植物。借问：向人打听。鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应。映：遮映

72、lùrénjièwènyáozhāoshǒu

73、应：理睬;

74、《小儿垂钓》注释

75、蓬头稚子学垂纶，

76、借问：向人打听。

77、“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。