1、⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。

2、一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧

3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

4、⑴这首诗塑造了什么样的形象？

5、将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

6、（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

7、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

8、C、景（写景诗或杂诗中的景象）；

9、(1)准确指出用了何种手法。

10、四、高考语文诗歌鉴赏答题程式

11、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

12、提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

13、首先应读懂诗歌,力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向。这当然要从诗的文字符号入手,在文本上下一番苦功,反复咀嚼,但一些提示性的信息,如标题、作者、注释等也是不可忽视的。

14、拟人：　　把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

15、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?

16、大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

17、古诗鉴赏一直是我们在平常作业练习和考试中遇到的难听,比分也比较大。古诗词鉴赏题,虽有一定的开放性.鼓励考生有创意地答题,能自圆其说,都可给分。但还是要根据试题的要求,问什么,相应答什么;要什么,相应给什么。讲究答题一定的规范性，才不易丢分。下面根据近几年高考鉴赏题问答类型，归纳成几种模式答题步骤与技巧，供参考。

18、⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。　　⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

19、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

20、（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

21、答古诗歌鉴赏题要注意三个方面:

22、①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

23、⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

24、象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。

25、⑵试说说这首诗中的形象特点？

26、三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧

27、象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

28、将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。　　比拟分为拟人和拟物。

29、提问格式：

30、鉴赏诗歌的表达技巧可以从以下几个方面入手：鉴赏各种修辞手法的作用，鉴赏诗歌采用的表达方式，鉴赏诗歌的结构技巧，鉴赏诗歌的表现手法，等等。

31、B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；

32、二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧

33、A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；

34、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

35、作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

36、一是整体感知,即阅读诗歌时不忘题目、作者、注解,注意辨析诗歌类别。

37、①把人比作物，或把此物当做彼物来写。

38、⑴概说塑造了什么形象。

39、作用：能启发读者想像，使文章更生动。

40、提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

41、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

42、⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

43、第二种模式：分析技巧型

44、(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

45、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

46、联想和想象

47、答题步骤：

48、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

49、对偶　　字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

50、比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

51、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

52、鉴赏古诗的关键在于准确把握意境。所谓意境就是诗人的主观情意与诗中描绘的图景相融合而形成的情景交融、形神兼备的艺术境界。品味诗歌的意境,离不开想像。鉴赏诗歌应抓住具体的意象,调动自己的生活体验,展开合理的'联想和想像去补充、拓展、丰富诗歌的意境。

53、第一种模式：分析意象、意境型

54、②把甲事物当成乙事物来写。

55、三是答题要求,即审读题干,弄清要求,有针对性作答。有时还要根据赋分确定答题详略。答题时一般遵循先观点后分析的套路,结构上采取总分式、并列式(分点作答)。

56、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

57、二是意象情感,即把握意象意境,并透过意象意境揣摩诗人所要抒发的感情。

58、（1）准确指出用了何种手法。

59、拟物（借物喻人）：

60、鉴赏修辞

61、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。

62、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用

63、诗歌鉴赏答题步骤与技巧

64、解答分析：　　形象（意象）：

65、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

66、(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情