1、这两句话主要是对稚童神态和心理活动的描写，他担心鱼儿受惊游走，赶忙制止路人的高声问话，自己也打手势不敢出声，这说明了垂钓的孩童十分在意自己垂钓的成果，聪明、有头脑，十分机警。作为一个学垂钓的稚童，在路人问路时他甚至想到了自己的大声作答可能惊了鱼儿，让鱼儿游走，让自己的垂钓功亏一篑，这充分表现了稚童的聪慧和心计，又充满童真。

2、一个初到此地，不认识路的过路人，看到一个垂钓的小孩，想向他打听路线，看到小孩认真的垂钓，就没有向前，只是远远的站着，招手打招呼，想让小孩告诉他，自己该走那条路，可惜小孩不理他，因为他怕惊动了自己正要上钩的鱼儿，这里也表达了孩童的可爱之处

3、应（yìng）：回应，答应，理睬。小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

4、《小儿垂钓》是唐诗人胡令能的一首诗，惟妙惟肖的描写了一个孩子钓鱼时的心态，甚是有趣。“路人借问遥招手”，远远有个赶路的人想打听一下路该怎么走，“怕的鱼惊不应人”小朋友缺担心发出声音吓跑水中的鱼儿，不敢说话了。真是幼稚顽皮，天真可爱。

5、苔：苔藓植物;

6、纶：钓鱼用的丝线;

7、遥：远远地【诗文解释】一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。[简析]这是一首描写儿童生活情趣的诗作。一、二句重在写形，三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。

8、蓬头：形容小孩可爱。

9、至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因之后，诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作。

10、侧坐莓苔草映身。

11、鱼惊：鱼儿受到惊吓而逃跑

12、蓬头稚子学垂纶，

13、[编辑本段]全诗赏析

14、听到有过路的人问路，连忙远远地摆了摆手，

15、作者：【唐】胡令能

16、纶：钓鱼用的丝线。

17、借问：向人打听。

18、垂纶：钓鱼;

19、《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。此诗写的非常好，也表现诗人的功底和创作理念。

20、遇到有人问路，他老远就招着小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。

21、选自《全唐诗》

22、小儿垂钓

23、稚子：年龄小的孩子;

24、小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

25、一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，

26、第一、二句重在写形：垂钓，第三、四句重在传神：问路。第一、二句，“蓬头”写小孩的外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。

27、怕得鱼惊不应人。

28、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

29、路人借问遥招手的意思是:过路的人向他问路，他却远远地朝过路的人招手。路人:指过路的人借问:指问路遥招手:指从远处向人招手诗人为什么要遥招手:因为怕得鱼惊不应人。害怕路人问路时吓到河里的鱼儿，鱼儿不上钩，所以为才对路人遥招手，不回答路人的话

30、这两句话描写的十分生动传神，让一个聪明、狡黠又认真的垂钓孩童的形象跃然纸上，充满意趣。这在唐诗中也是不多见的。这首诗多用白话，没有过多修辞手法，在文采上也称不上大家，但它好就好在用平白朴实的语言，将稚童垂钓、路人问路的场景描述得栩栩如生，将稚童聪明、狡黠的形象刻画的如此传神。

31、第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

32、莓：一种小草。

33、莓：一种小草;

34、唐人胡令能的这首《小儿垂钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡浅易的叙述中透露出几分真纯、无限童趣。

35、字词注释

36、尤其是这后两句，通过描写稚童回应路人的动作、神态、心理活动，让读者仿佛看见这个垂钓的稚童就在眼前。

37、应：理睬;

38、《小儿垂钓》这首诗写的是一个聪明、调皮的稚童学习垂钓，遇到有人问路的场景。“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”一句的意思是遇到有人问路，稚童遥遥地给他招手，不敢大声作答，生怕吓跑了水中的鱼，鱼儿不咬钩了。

39、苔：苔藓植物。

40、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。

41、一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在乱草青苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。

42、这两句话主要是对稚童神态和心理活动的描写，他担心鱼儿受惊游走，赶忙制止路人的高声问话，自己也打手势不敢出声，这说明了垂钓的孩童十分在意自己垂钓的成果，聪明、有头脑，十分机警。作为一个学垂钓的稚童，在路人问路时他甚至想到了自己的大声作答可能惊了鱼儿，让鱼儿游走，让自己的垂钓功亏一篑，这充分表现了稚童的聪慧和心计，又充满童真。这两句话描写的十分生动传神，让一个聪明、狡黠又认真的垂钓孩童的形象跃然纸上，充满意趣。这在唐诗中也是不多见的。

43、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

44、《小儿垂钓》

45、“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。

46、垂纶：钓鱼。

47、侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。

48、路人借问遥招手，

49、怕：害怕

50、[编辑本段]加点字

51、“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问，就因为看得见他。

52、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。[简析]1、稚子：年龄小的孩子。

53、遥：远远地;

54、小儿垂钓古诗：

55、唐代：胡令能

56、应：理睬。

57、他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。

58、一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

59、不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。

60、不是。《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

61、[编辑本段]诗文解释

62、路人借问遥招手的意思就是有人问路，垂钓的小孩子怕惊到要上钩的鱼儿，远远的摇手，不要过来呀！那时候学这首诗的时候还小，记得我们的老师逐字逐句的给我们讲解，大幅度的运用着肢体语言，让我们对古诗词有了更深刻的理解。祖国的文化瑰宝，一代代传承，感谢我们的老师，传道授业解惑！

63、一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。

64、借问：向人打听;

65、前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。