1、他们作为大学生自己也是有自尊的教师，如果能够足够尊重他们的自尊，那么道歉也是对他们自己为一种保护。教师在努力维护自己的自尊，当然也要关照大学生的自尊，因此必须要道歉。

2、谁说老师错了?不能说~对不起?~啦！想当初我就是在教学过程中误会了学生，及时在课堂上当着学生的面，做了改过，并且说……对不起！不仅没有?感觉丟面子，还赢得了学生们的理解和信任呢?！！师生关系更加和谐融洽啦?！！

3、我觉得老师犯错误，可以向学生道歉，没有什么不可以的，毕竟人无完人，可能有些老师觉得向学生道歉，影响了自己的威信，其实不然，作为老师，自己犯了错误，勇敢的承认自己的错误，应该向学生道歉，让学生感到自己受到了尊重，同样可以迎来学生对老师的尊敬，而不是用自己的老师的身份，学生对老师的敬畏，不道歉，反而会导致学生对老师产生反感，这样不利于今后的教学。

4、首先说下答案，要道歉，而且要真诚的道歉。

5、孔子疑惑道：“真有此事？”子贡说：“我亲眼所见，绝对不会错。”要换了别人，可能就会勃然大怒，把颜回叫来狠狠批评一顿。可孔子不会如此鲁莽，他在思考子贡是否真的看明白了。于是他劝子贡莫轻下结论，待自己了解后再说。

6、子贡讨米辛苦，躺着休息了一会儿。饥肠辘辘，躺不住，便上井边喝水。此时一股米饭香飘入鼻孔，子贡不由向颜回做饭处望望，却见颜回从饭锅里迅速抓了一把，塞入口中。子贡好不生气，便来向孔子告状，说：“真是知人知面不知心，平日看不出，一到困苦时就露馅儿了。”

7、人无完人，谁都有可能犯错。无论什么身份、角色，只要错了当然应该承认错误，如果是老师，更应该勇于承认错误。老师的职责不仅仅是书本知识的教授，也需要在精神品格、心胸气度上引导学生。古语说，学高为师，德高为范。老师可以说是学生的引路人、示范者，勇于承认错误，既是自我改正、提升，更是修身立德的基本。

8、老师只是个职业，同样是人，犯了错同样要说对不起。

9、因为面对的是学生，会有难以启齿的心理作祟。这时候作为学生，可以把问题分开来看待，老师是人，是人就分层次上的高低，老师不想做表率，你纠结这个人的行为就没意义。

10、颜回急忙摇手说道：“老师，千万不能用这饭祭祀。适才煮饭时，恰有黑灰落在饭上，不管它吧，不干净；想扔了吧，又可惜。我就把那块沾灰的饭抓起吃了。”子贡这才知道自己冤枉了颜回，好不惭愧。

11、老师错了，理论上也应该像学生一样说几句对不起。可是，现实生活中有几个教师能够畅快地说声对不起。

12、教师不仅要会说对不起，还要积极改正。

13、教师是一个言传身教并行的职业。

14、最后，把心态放好，错了就是错了，说句对不起，更多的是自身心理安慰。如果连句对不起都不说，他自己心里其实更煎熬。

15、对于孔子来说，这件事，他没有偏听子贡的话，虽然是起了疑心，但终究试探了一番，明白了真相，纵然稍稍惭愧，但幸好没犯大错，“耳听为虚，眼见为实”的准则还是遵守了。但对于子贡来说，行为就有点鲁莽了，“眼见未必为实”，他只相信自己所见，就跑去告状，未免太武断了。所以说，有的时候，看到的事情，也不能臆测，也需要用心去分析。

16、当年孔子带弟子周游列国，困于陈蔡之间，生活艰辛，常常吃了上顿没下顿。有一日，又没米下锅了。亏得弟子子贡向乡人四处讨求，讨得一些米来。弟子颜回便急忙生火做饭。

17、我觉得大家可能都把老师放在了一个特殊的位置了，其实老师也是一个普通人，大多数人在犯了错误以后，都会产生羞愧心理，即使内心已经意识到错误了，语言上也不愿意承认。我自己的个人经历告诉我，当学生出于善意指出我的错误的话，只要冷静下来想想，还是可以说声对不起的，最好也要向指出的学生表达感谢。

18、我和学生约法三章大家都不迟到，不早退，不接打电话，但是因为公事会时有违反，哪怕是公事我也会真诚的向学生表达歉意。

19、教育是老师倾心育人的工程。教学水平高低固然影响老师的“人气”，但自身的人格魅力和对学生的情感投入，更能影响学生一生。善于与学生和家长互动、多倾听学生和家长的心声，老师才能更理解学生、走入学生内心；勇于接受学生和家长的批评，大气包容、虚心改正，老师才会成为学生从善如流的高尚人格之师。

20、一会儿，颜回来请孔子去吃饭。孔子说道：“方才我打了个盹儿，梦见先父。他是要来保佑我吧。因此我想先拿这饭来祭祀先父。不过，不知这饭你动过了没有？动过的饭是不能用来祭祀的。”

21、先回答问题，老师犯错，同样要说对不起！

22、老师犯错一定要道歉，首先老师就是教书育人的，老师的行为准则直接影响到学生。孔夫子还说过呢知错能改善莫大焉。试想一下老师犯错了不道歉，会给学生起到一个什么样的表率。老师犯了错都可以不道歉，我为什么要道歉。或许老师不道歉是出于个人威信方面考虑，拉不下面子，我个人认为如果作为老师面对错误都不道歉那么他在学生面前的形象一定不会太伟岸。反之假如说它能够直面自己的错误，而做出相应的行动，那么他一定是一个虚心的人。这样的人在学生心里的形象也将会更加高大

23、原因如下：

24、至于委屈误会学生更是要敞开心扉表达真挚的歉意。

25、讲个故事，缓缓心情。

26、有这么一句话叫“身教大于言教”，人非圣贤，谁能无过，我觉得老师犯了错误，非常真诚的和学生说声对不起，就是用自己的言行告诉学生做错了事情该怎么办，对老师而言，这是一个很好的言传身教的机会，老师这样做，不但不失尊严，恰恰相反，因为老师给学生做了一个很好的表率，学生会更加尊重老师。

27、学生错了，老师教育引导；老师自己错了，在学生面前大方承认错误，甚至道歉，邀请学生一起发现错误，指出错误，改正错误，这也是一个言传身教的过程，相信得到不会是学生的嘲笑而是尊重。

28、弟子不必不如师，闻道有先后，言传身教。

29、子曰：“众恶之；必察焉；众好之，必察焉。《论语·卫灵公》

30、不说放不下的师道尊严，就是学生们就能够心安理得地接受老师的道歉吗？他们会不会想:老师能够说错吗？老师怎么会说错？