1、答题步骤：

2、第一句写友人乘舟离去。

3、此诗信笔挥洒，时有妙语惊人；自然流畅，不露斧凿痕迹。

4、”高诱注：“龙衔烛以照太阴，盖长千里，视为昼，瞑为夜，吹为冬，呼为夏。

5、答题思路：

6、第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。

7、别前喝了点酒，微有醉意，朋友走后，心绪不佳，竟不胜酒力睡着了。

8、北风行李白烛龙栖寒门，光耀犹旦开。

9、我是梦中传彩笔，欲书花叶寄朝云。2、劝君今夜须沈醉，尊前莫话明朝事。珍重主人心，酒深情亦深。3、浪花有意千重雪，桃李无言一队春。4、耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出来。5、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离。6、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。7、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。8、惆怅东栏一抹雪，人生看得几清明。9、任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。10、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。11、寄君一曲，不问曲终人聚散。12、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。13、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。14、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。15、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。

10、提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么

11、”只有在真实基础上的夸张才有生命力。

12、这首诗前后两联分别由两个不同时间和色调的场景组成。

13、第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣

14、日月照之何不及此，唯有北风号怒天上来。

15、第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。

16、(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

17、这两句诗还好在它不单写景，而且寓情于景。

18、常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?

19、日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

20、”这两句诗的意思是：烛龙栖息在极北的地方，那里终年不见阳光，只以烛龙的视瞑呼吸区分昼夜和四季，代替太阳的不过是烛龙衔烛发出的微光。

21、这种类型题的答题模式是：

22、这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

23、第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确的体现景物的特点和情调。

24、李白《谢公亭》诗说：“谢亭离别处，风景每生愁。

25、“不忍见此物，焚之已成灰”一笔，入木三分地刻画了思妇将种种离愁别恨、忧思悬想统统化为极端痛苦的绝望心情。

26、它从一个“伤北风雨雪，行人不归”的一般题材中，出神入化，点铁成金，开掘出控诉战争罪恶，同情人民痛苦的新主题，从而赋予比原作深刻得多的思想意义。

27、这两句诗点出“燕山”和“轩辕台”，就由开头泛指广大北方具体到幽燕地区，引出下面的“幽州思妇”。

28、天色变了，下起了雨，四望一片迷蒙。

29、李白是浪漫主义诗人，常常借助于神话传说。

30、第三步，根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。

31、(3)抒发什么情感

32、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

33、(3)指出表现了作者怎样的感情。

34、“烛龙栖寒门，光耀犹旦开”，就是引用《淮南子·墬形训》中的故事：“烛龙在雁门北，蔽于委羽之山，不见日，其神人面龙身而无足。

35、诗歌鉴赏题型及答法：一词领全诗型

36、诗中“燕山雪花大如席”和“黄河捧土尚可塞”，说的都是生活中决不可能发生的事，但读者从中感到的是作者强烈真实的感情，其事虽“决不能有”，却变得真实而可以理解，并且收到比写实强烈得多的艺术效果。

37、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型

38、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

39、第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。

40、日月不临既承接了开头两句，又同“唯有北风”互相衬托，强调了气候的寒冷。

41、诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?

42、这里却说即使黄河捧土可塞，思妇之恨也难裁，这就极其鲜明地反衬出思妇愁恨的深广和她悲愤得不能自已的强烈感情。

43、时值深秋，两岸青山，霜林尽染，满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，显得色彩格外鲜艳。

44、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型

45、第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。

46、他曾在这里送别朋友范云，后来谢亭就成为宣城著名的送别之地。

47、这一句并没有直接写到友人的行舟。

48、幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。

49、暮色的苍茫黯淡，风雨的迷蒙凄清，酒醒后的朦胧仿佛中追忆别时情景所感到的怅惘空虚，使诗人此刻的情怀特别凄黯孤寂，感到无法承受这种环境气氛的包围，于是默默无言地独自从风雨笼罩的西楼上走了下来。

50、叶燮的《原诗》又说，夸张是“决不能有其事，实为情至之语”。

51、第一步，准确的指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧

52、这正是古乐府通常使用的手法，这样的开头有时甚至与主题无关，只是作为起兴。

53、他的近一百五十首乐府诗，或“不与本辞为异”（胡震亨《李诗通》），但在艺术上高出前人；或对原作提炼、深化，熔铸出新的、寓意深刻的主题。

54、“黄河捧土”是用典，见于《后汉书·朱浮传》：“此犹河滨之人，捧土以塞孟津，多见其不知量也”，是说黄河边孟津渡口不可塞，那么，“奔流到海不复回”的滔滔黄河当更不可塞。

55、作者用“停歌”、“罢笑”、“双蛾摧”、“倚门望行人”等一连串的动作来刻画人物的内心世界，塑造了一个忧心忡忡、愁肠百结的思妇的形象。

56、但通过“水急流”的刻画，舟行的迅疾自可想见，诗人目送行舟穿行于夹岸青山红叶的江面上的情景也宛然在目。

57、古代有唱歌送行的习俗。

58、第三步，结合诗歌有关内容具体分析这个字所描述的景象。

59、景色越美，越显出欢聚的可恋，别离的难堪，大好秋光反倒成为添愁增恨的因素了。

60、这诗一起先照应题目，从北方苦寒着笔。

61、一个唤起了浓郁的春意，一个渲染了严冬的淫威。

62、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

63、诗的前后联之间有一个较长的时间间隔。

64、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

65、这里仅用“提剑”一词，就刻画了丈夫为国慷慨从戎的英武形象，使人对他后来不幸战死更生同情。

66、第二句写友人乘舟出发后所见江上景色。

67、第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。

68、诗歌鉴赏题型及答法：比较评价题型

69、诗歌鉴赏题型及答法：分析诗眼类

70、提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

71、第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。

72、谢亭，又叫谢公亭，在宣城北面，南齐诗人谢朓任宣城太守时所建。

73、这里没有对长城作具体描写，但“念君长城苦寒良可哀”一句可以使人想到，定是长城比幽州更苦寒，才使得思妇格外忧虑不安。

74、北风号怒，飞雪漫天，满目凄凉的景象更加浓重地烘托出悲剧的气氛，它不仅又一次照应了题目，使首尾呼应，结构更趋完整；更重要的是使景与情极为和谐地交融在一起，使人几乎分辨不清哪是写景，哪是抒情。

75、”反复不断的离别，使优美的谢亭风景也染上一层离愁了。

76、应该是晏殊的《诉衷情》吧【年代】：宋【作者】：晏殊——《诉衷情》

77、诗歌鉴赏题型及答法：意象型

78、答题模式是：

79、很多人会疑惑时光走到了今天，诗对我们究竟是一种必需品还是一种奢侈品？可能相比于现在的诸多压力，诗歌变成了一件奢侈品。但是我想，如果我们真的愿意相信诗意是中国人生命中的必需品，我们也许真的就可以过得诗意盎然。田园不是一个地方，田园是一种状态。田园不独属于陶渊明，也同样属于李白、杜甫、辛弃疾。每个人生命里面都有那样一段惶急心情需要托付，托付个土地田园的时候，我们才会露出一种会心的微笑。不管多么匆忙，不管如何胸怀壮志，不失去田园，我们才可能充电。有归属的人才有可能走的更远。6.夕阳不仅会勾起我们那些未解得惆怅，夕阳有时候也有一种门掩黄昏，渔樵晚归的静谧和温馨。8.而如果说斜阳照亮的只是一己忧伤，那它不会留下古今这么多的吟唱，之所以如此，更重要的是因为斜阳照彻古今，见证江山更迭。比个人心事更开阔的是黄昏的那份庄严，是斜照里的兴衰。9.每个生命都有自己的一轮明月，每个轮回都有自己的阴晴圆缺。欧阳修说得好：“人生自是有情痴，此事不关风与月。10.人生多情，风月之事转移了我们的情思，给了我们一种寄托。明月这个意象高悬在诗坛上空，中国人从古至今保持着对它温柔的狂热，因为它对我们每个人都很公平，入心入怀，成为我们生命中恒久相伴的诗意。11.我们的一生，写在历史上的功业，是一种记载；留在心中的诗意，是一种永恒。12.很多人会疑惑时光走到了今天，诗对我们究竟是一种必需品还是一种奢侈品？可能相比于现在的诸多压力，诗歌变成了一件奢侈品《于丹：重温最美古诗词》好词好句摘抄好词好句。但是我想，如果我们真的愿意相信诗意是中国人生命中的必需品，我们也许真的就可以过得诗意盎然。

80、(2)深入阅读理解诗词

81、我一直深深地相信，每一个中国人生命的深处都蛰伏着诗意，也许认得年岁越长越需要这样一种温暖，需要我们生命年华中的浪漫，让我们从现实的纠葛中拥有一种挣脱地心引力的力量。

82、中有一又白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。

83、诗歌的艺术形象是诗人主观感情和客观事物的统一，李白有着丰富的想象，热烈的情感，自由豪放的个性，所以寻常的事物到了他的笔下往往会出人意表，超越常情。

84、(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

85、“别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫”，“鞞靫”是装箭的袋子。

86、而一、三两句分别点出舟发与人远，二、四两句纯用景物烘托渲染，则又异中有同，使全篇在变化中显出统一。

87、劳歌一曲，缆解舟行，从送别者眼中写出一种匆遽而无奈的情景气氛。

88、(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。

89、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

90、第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。

91、鲁迅在《漫谈“漫画”》一文中说：“‘燕山雪花大如席’，是夸张，但燕山究竟有雪花，就含着一点诚实在里面，使我们立刻知道燕山原来有这么冷。

92、一觉醒来，已是薄暮时分。

93、第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容。

94、变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?

95、如果说‘广州雪花大如席’，那就变成笑话了。

96、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。

97、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

98、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

99、（西楼即指送别的谢亭，古代诗词中“南浦”、“西楼”都常指送别之处。

100、不同的艺术效果皆因作者的情思不同。

101、答题注意：紧扣诗文内容，点面结合的分析;阐明理由时，紧扣评论关键词

102、“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心理状态，也使整个诗句所表现的意境带有一点逼仄忧伤、骚屑不宁的意味。

103、这是一首乐府诗。

104、朋友的船呢？此刻更不知道随着急流驶到云山雾嶂之外的什么地方去了。

105、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型

106、”这几句意境十分壮阔，气象极其雄浑。

107、别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫。

108、朋友乘舟走远后，诗人并没有离开送别的谢亭，而是在原地小憩了一会。

109、诗歌鉴赏题型及答法：评价题型

110、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。

111、诗歌鉴赏题型及答法：情感、主旨型

112、提问方式：某词是全诗的关键，为什么?

113、诗歌鉴赏题型及答法：分析语言

114、但由于这景物所特具的凄黯迷茫色彩与诗人当时的心境正相契合，因此读者完全可以从中感受到诗人的萧瑟凄清情怀。

115、“号怒”写风声，“天上来”写风势，此句极尽北风凛冽之形容。

116、第一步，明确表明你的观点。

117、这正是他诗歌浪漫主义的一个特征。

118、睹物思人，已是黯然神伤，更那堪“箭空在，人今战死不复回”，物在人亡，倍觉伤情。

119、王琦注：“鲍照有《北风行》，伤北风雨雪，行人不归，李白拟之而作。

120、）第三句极写别后酒醒的怅惘空寂，第四句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景。

121、思妇的愁怨多么象那无尽无休的北风雨雪，真是“此恨绵绵无绝期”！结尾这两句诗恰似火山喷射着岩浆，又象江河冲破堤防，产生了强烈的震撼人心的力量。

122、倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。

123、这明丽之景乍看似与别离之情不大协调，实际上前者恰恰是对后者的有力反衬。

124、对雪的描写更是大气包举，想象飞腾，精彩绝妙，不愧是千古传诵的名句。

125、客散青天月，山空碧水流。

126、诗到此似乎可以结束了，但诗人并不止笔，他用惊心动魄的诗句倾泻出满腔的悲愤：“黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁”。

127、(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

128、第三步，指出表现了作者怎样的感情。

129、“劳歌”，本指在劳劳亭（旧址在今南京市南面，也是一个著名的送别之地）送客时唱的歌，后来遂成为送别歌的代称。

130、前面的写景为这里的叙事抒情作了伏笔，作者的剪裁功夫也于此可见。

131、这样借景寓情，以景结情，比起直抒别情的难堪来，不但更富含蕴，更有感染力，而且使结尾别具一种不言而神伤的情韵。

132、第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。

133、【赏析】这是许浑在宣城送别友人后写的一首诗。

134、(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容

135、(1)该词对突出主旨所起的作用。

136、(3)结合诗歌内容，结合评论答题

137、第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。

138、江淹《别赋》说：“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何！”借美好的春色反衬别离之悲，与此同一机杼。

139、这两句是写思妇忧念丈夫，但路途迢远，无由得见，只得用丈夫留下的饰有虎纹的箭袋寄托情思，排遣愁怀。

140、第三步，指出该字在结构上所起的作用。

141、箭空在，人今战死不复回。

142、”（《李太白全集》）李白的乐府诗，不满足因袭模仿，而能大胆创造，别出新意，被誉为“擅奇古今”（胡应麟《诗薮》）。

143、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型

144、(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

145、眼前的江面，两岸的青山红叶都已经笼罩在蒙蒙雨雾和沉沉暮色之中。

146、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

147、第二步，用精炼的话语概括形象的特征。

148、而幽州苦寒已被作者写到极致，则长城的寒冷、征人的困境便不言自明。

149、答题格式：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情

150、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型

151、在此基础上，作者又进一步描写足以显示北方冬季特征的景象：“日月照之何不及此，唯有北风号怒天上来。

152、第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。

153、答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。

154、第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。

155、怪诞离奇的神话虽不足凭信，但它所展现的幽冷严寒的境界却借助于读者的联想成为真实可感的艺术形象。

156、提问方式：这首诗在语言上有何特色?

157、(2)运用了何种表达技巧

158、第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。

159、(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面)

160、李白另有两句诗：“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香”，二者同样写雪，同样使用了夸张，连句式也相同，在读者心中引起的感受却全然不同。

161、前联以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后联以风雨凄其的黯淡景色正衬离情，笔法富于变化。

162、第一步，首先表明自己的看法。

163、(1)用一两个词准确点明语言特色。

164、因丈夫离家日久，白羽箭上已蛛网尘结。

165、无怪乎胡应麟说李白的乐府诗是“出鬼入神，惝恍莫测”亭送别作者:【徐浑】年代：【唐】体裁：【七绝】类别：【未知】劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

166、这和诗人当时那种并不和谐安闲的心境是相一致的。

167、第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。

168、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型

169、(1)认真审题

170、(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

171、不忍见此物，焚之已成灰。

172、这也正是王夫之所揭示的：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”（《姜斋诗话》）的艺术辩证法。

173、但这首《北风行》还略有不同，它对北风雨雪的着力渲染，倒不只为了起兴，也有着借景抒情，烘托主题的作用。

174、这首诗成功地运用了夸张的手法。

175、(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。

176、诗歌鉴赏题型及答法：意境型

177、《北风行》就属于这后一类。

178、这位思妇正是由眼前过往的行人，想到远行未归的丈夫；由此时此地的苦寒景象，引起对远在长城的丈夫的担心。

179、【内容】：芙蓉金菊斗馨香天气欲重阳远村秋色如画红树间疏黄流水淡，碧天长路茫茫凭高目断鸿雁来时无限思量【注释】：目断：望至视界所尽处，犹言凝神眺望。【赏析】这首小令，抒写登楼怀远，极有情致。上片描绘红树金菊，秋色如画。下片写水远天长，情思无限。“路茫茫”句以下，“鸿雁”隐露渴盼信息，“无限思量”申叙眷念之殷切，均含而不露。开头写景，着意点染色彩。全词和婉雅丽，极有情味。