1、译文：京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？

2、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

3、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

4、译文：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

5、无论哪个年龄阶段，背诵，重要的还是要注意力和心思要专注，才能事半功倍。

6、她自己也尝到了坚持的甜头，所以也能持续做这件事。

7、解决办法：

8、不爱背诵，可能是不懂如何背，我小时候，老师要求背加减法口算表，真的是痛苦，天天背，只是读，脑子没记，不懂背。语文背，如果有图，家长先指导看图，根据图再加上文字，引导孩子一点一点背，孩子适应了，背书就不再是难事。

9、——杜甫《望岳》

10、孩子没有进入学习的状态，还不知道是小学生了，要做作业。

11、一开始她是不信我会眼睁睁看她迟到的，不信？那我就做给你看。让她迟到一次，她知道我的底线了，就非常积极主动地背诵了，背的非常快，记得非常牢(因为第二天背诵的时候要把头天背的东西再背一遍)。

12、一让孩子用自己喜欢的方式来读课文。先不要管孩子朗读的节奏和感情，音节和声调。有的孩子喜欢摇头晃脑的读，有的喜欢大声的读，有的喜欢唱读，有的喜欢小声读，还有的喜欢一边读一边做动作。随便他吧，不管三七二十一，只要她喜欢读，就给他尽量读，读多了自然就背得下来，大人再慢慢地去纠正孩子的发音和朗读节奏。

13、译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

14、课文篇幅较长，孩子觉得难度太大。

15、一年级不爱背诵

16、我个人的体会是，看孩子在什么年龄阶段。比如小学阶段是特别喜欢画面感的，那么背诵就需要描述成画面，记忆下来就不难。中学阶段有了一定的认知能力，在青春期，就可以考虑理解和画面结合背诵，并过渡到归纳式记忆。到了高中，就应该学会总结归纳理解性的背诵。

17、——王之涣《登鹳雀楼》

18、背诵是一件很艰苦的事情，要让孩子喜欢背诵，一是要培养兴趣，比如背诵短小有趣好念好听的儿歌，借助比赛或奖励等方式调动背诵的积极性。二是要讲究方法，先要让孩子.了解背诵材料的意思，还要让他知先写什么，后写什么。要一部分一部分地背，最后合起背整首整篇。丶

19、当然有。最好的办法是家长在孩子面前够强硬！

20、《题西林壁》——【作者】苏轼【朝代】宋

21、我家孩子从一年级到现在七年级，每天早上吃好饭，必须背两句古诗词才能走。背不了？拖时间？那就背好了再出门，就算迟到了我也不管。

22、白日依山尽，黄河入海流。

23、会当凌绝顶，一览众山小。

24、一年级的小孩子不爱背诵，说起来，到底还是要讲究艺术方法的。一年级的小学生刚刚从幼儿园步入小学，是一个过渡阶段，小学老师和幼儿园老师的教学方法是不一样的，幼儿园的小朋友习惯于律动和节奏，是在做中学，在游戏中或是玩中习得知识，并在游戏中不断地重复这一内容，目的在开发孩子学习知识的智力。当然，小学的教学目的也是一样，但是做法是有所不同的，重在培养学生的良好学习习惯。因此，对于不爱背诵的小孩，家长可以利用幼小衔接的方法，激发孩子朗读的兴趣。

25、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

26、《泊船瓜洲》——【作者】王安石【朝代】宋

27、——王维《鹿柴》

28、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

29、首先要背诵的知识，和孩子一起进行亲子阅读，先跟读，再点读。阅读时间五到十分钟，每天拿出固定的时间坚强阅读，一段时间后孩子自然而然的就会背了。再有就是利用碎片时间以游戏的方向教孩背一些古诗词，家长引导慢慢的就有兴趣了。

30、《望天门山》——【作者】李白【朝代】唐

31、空山不见人，但闻人语响。

32、译文：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。

33、孩子觉得背诵较难，没有理解。或者可能还不会读课文，导致无法背诵。

34、孩子记忆力差。

35、《山行》——【作者】杜牧【朝代】唐

36、星垂平野阔，月涌大江流。