1、高中的:赤壁赋，琵琶行，登高，锦瑟，阿房宫赋。中了就有四分了。

2、筛选信息，锁定范围

3、读懂文章审准题干规范作答

4、B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；

5、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

6、比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

7、心存考点

8、准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的-部分。

9、拟物（借物喻人）：

10、常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。

11、语文成语题如果让选正确的那就你就看每个成语在每个句子中是否读的通顺，表面符合意思的符合这个句子吗，这样的一般都是容易望文生义啊，而且你没见过的基本都是错的如果让选错误的，你没见过的基本都是正确的。如果你一点都不积累那就不适合你了。

12、诗歌鉴赏答题步骤与技巧

13、⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。

14、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

15、精锐教育温习提示您：论证过程是指在摆出论据后，结合论据与论点进行阐述的过程。一般情况下，举论据后还要进行论证，才能更好地使材料为中心论点服务。如何把论据与论点结合起来进行阐述，以下八种方法，请阅读后，完成后面的练习。1．意义分析法意义分析法，就是对作为论据引用的概念、...

16、作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

17、如果原文信息比较分散，可摘寻整合，截取有用的词句，根据题目要求加以改造；

18、议论文里面，如果要让我们少吸其中的句子，答题的格式一般是分为三步走，第一步，我们先明确这个句子，它的字面含义是什么？这个句子的内涵是什么？

19、很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

20、答案在文中

21、第二大题型:诗歌鉴赏题，先看题目，再关注作者及注释，把握诗歌主旨。在答题时，可以采用这样的固定模式：诗歌运用了什么样的手法，写出了什么样的特点，表达了诗人什么样的思想感情，有什么样的作用；古诗文默写要做到一字不错，一字不差。

22、如果题目要求分析归纳文章要点，可以抓住各段的中心句进行压缩，或在各层意思不可缺少时，将各层内容合并起来；如果文段没有中心句，就要分析语句间的关系，把握其内容的重点，选择主要内容。针对分析概括作者在文中的观点态度这类题目，就要抓住文中一些标志性的词句，如“认为”“觉得”和一些主旨句，对分散在字里行间、若隐若现的信息要加以整合提取。

23、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

24、将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

25、作文题目要抓眼球。开头丢名人名言作为题记。紧接在着概括材料前加上一个「我认为J然后直接亮明观点。除题记外第1段两行半为黃金分割点。结尾时字数超出800限制两行半为黃金分割。一定不要在开头写错别字。如果论证材料不够新颖的话记得每段结尾都把中心论点强调一次。

26、(1)准确指出用了何种手法。

27、扣紧原文角度不放松

28、语文古诗词鉴赏分析手法实在找不到了就丢借景抒情和对偶修辞。千万不能空题。

29、(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情

30、四、高考语文诗歌鉴赏答题程式

31、抓句式特点

32、（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

33、大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

34、二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧

35、整体阅读，抓住关键

36、切忌脱离原文、想当然地表述答案。

37、联想和想象

38、⑴概说塑造了什么形象。

39、第二种模式：分析技巧型

40、谁能提供议论文说明文古诗鉴赏古文的答题格式

41、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?

42、语文作文啊，一定要有完美段落感觉....不要一大段子集中一起，而且材料总结成几句经典的话后面加上议论抒情引用证明。

43、抓结构作用

44、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

45、一看二找三比较四排除

46、审准题干，明确要求

47、⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。　　⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

48、①把人比作物，或把此物当做彼物来写。

49、抓关键词语

50、第一种模式：分析意象、意境型

51、象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

52、A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；

53、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

54、表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

55、提问格式：

56、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

57、准确的筛选信息，是回答问题的重要基础，因此，要根据题干的指示和要求，在选文中寻找阅读区间，锁定答题范围。

58、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用

59、具体方法：如果原文信息为一个句子可以抓主干，去枝叶，即截取原文词句表达；

60、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

61、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

62、古诗鉴赏一直是我们在平常作业练习和考试中遇到的难听,比分也比较大。古诗词鉴赏题,虽有一定的开放性.鼓励考生有创意地答题,能自圆其说,都可给分。但还是要根据试题的要求,问什么,相应答什么;要什么,相应给什么。讲究答题一定的规范性，才不易丢分。下面根据近几年高考鉴赏题问答类型，归纳成几种模式答题步骤与技巧，供参考。

63、【思路总结】

64、修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

65、三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧

66、规范作答，整理呈现

67、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

68、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

69、提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

70、将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。　　比拟分为拟人和拟物。

71、提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

72、明白作者的思路，弄清文章的中心论点、分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点，辨明重要文句，特别关注文中的领起句、总结句、过渡句、前呼后应句、文中反复出现的句子，分清主要信息和次要信息，研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。

73、抓修辞手法

74、一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧

75、注意一定要有连词,如：首先,然后,接着,最后…先表明本段作者的观点,再看运用了什么论证方法,如果是对比论证要从正反两个方面去答,最后重申论点（原文基本上有）

76、⑴这首诗塑造了什么样的形象？

77、（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

78、(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

79、②把甲事物当成乙事物来写。

80、拟人：　　把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

81、C、景（写景诗或杂诗中的景象）；

82、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

83、高中语文各种题型的答题技巧：

84、一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

85、对偶　　字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

86、语文议论文的论证过程怎么写？一些阅读题问论证过程，答题格式是什么？

87、①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

88、第一大题型:现代文阅读，应先通读全文，掌握文章的基本内容，做题时应注意题目中的无中生有、强加关系、偷换概念等错误；

89、⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

90、高中语文答题窍门

91、议论文中对于(概括作者的论证思路)这一类题目应该怎样答?有答题的格式更好.

92、⑵试说说这首诗中的形象特点？

93、如果在原文找不到原句作答，可依照原文意思，用自己的话表达。

94、作用：能启发读者想像，使文章更生动。

95、第三大题型:作文，先审题，审题之后列出提纲，紧扣文意，切忌跑题，也不要有错别字。

96、鉴赏修辞

97、抓表现手法

98、抓思想内容

99、⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

100、答题步骤：

101、文言文中选择意思那个，让选择错误的。只要是与现代意思相同的那个选项，百分之九十是错的，不信自己查看最近高考的那题。

102、从题干中求得启示，寻求解题的突破口，确保答题的准确性。要选准题眼，抓住答题的重点，看清需从几个方面来作答，设问的角度，揣摩命题者的用意，挖掘题干的隐性要求。

103、解答分析：　　形象（意象）：

104、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。

105、象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。

106、分三小段，古文鉴赏的话可以不分段。【假设这道题50分】答：第一段，通过你的理解总结下大概意思，这个不用说也懂吧。（15分）第二段，通过对意境、背景、场景精妙的分析，说出作者想要表达的中心思想与作者的思想情感。（20分）第三段，通过阅读这篇文章，说下你自己的感悟，当然是要...

107、（1）准确指出用了何种手法。

108、第二步，我们要明确这个句子用到了什么样的表现手法，第三步，我们则需要明确这个句子在全文当中有着什么样的作用，有什么样的效果？