1、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

2、爱心播洒爱心，真诚收获真诚。

3、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

4、Firstlearntobehave,andthenlearnknowledge.

5、不尊重学生，就是不尊重自己。

6、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

7、心灵的沟通胜于知识传递。

8、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

9、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着的“众里寻他千百度”。

10、Spiritualcommunicationisbetterthanknowledgetransfer.

11、Themostgloriousprofessioninthesunisateacher.

12、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

13、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

14、Trytothinkofyourselfasachild.

15、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

16、学高为师，身正为范。

17、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

18、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

19、Interestisthebestteacher.

20、Forallthestudents,allforthestudents.

21、有关教育的格言警句2

22、Noroomforcomplacencyisnotbenefitfromcmp.

23、Likechildren,treatchildren.

24、表扬用喇叭，批评用电话。

25、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

26、Consciousnessisthefoundationofsuccessfuleducation.

27、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

28、老老实实做人，认认真真教书。

29、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

30、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

31、Teachkindnessknowsnobounds.

32、良言暖三春，恶言记终身。

33、教学理念八字格言

34、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基

35、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

36、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思

37、为学生的一切，一切为学生。

38、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

39、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

40、Ifyouwantyourlifetobebrilliant,don'twasteit.

41、没有疑问就等于没有学问。

42、学习改变生活，知识改变命运。

43、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

44、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

45、好的群众中，学生自尊心是极易培养的。

46、)报纸是大众的老师，一页页阅读不尽的报纸是我们民族的光荣。——比彻

47、Doesnotrespectthestudents,isnotrespecttheirown.

48、不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。

49、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

50、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

51、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

52、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。

53、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。

54、为别人照亮道路，自我务必放出光茫。

55、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。

56、Boconceptandabouttotake,thickandthinhair.

57、Allforchildren,forallchildren.

58、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

59、了解学生是成功教学的关键。

60、教育是国家的主要防御力量。——伯克

61、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

62、博观而约取，厚积而薄发。

63、宽容别人等于善待自己。

64、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。

65、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

66、)没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在咱们的教师群众的创造性劳动中起着重大的作用。――前苏联教育家苏霍姆林斯基教师名言

67、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

68、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

69、坚持启发式，避免注入式。

70、Educationisnotrivialmatter;teachershavenosection.

71、Honestandearnestteaching.

72、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

73、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威

74、教师的人格是教育的基石。

75、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。

76、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

77、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

78、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

79、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

80、人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。

81、耐心、细心、恒心。

82、内存一个爱，外显一个笑。

83、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

84、生命不能重复，教育没有后悔，师爱没有功利。

85、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

86、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

87、IsucceededbecauseIwilledit!

88、Byvirtueofbeingmoving.

89、我成功因为我志在成功!

90、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

91、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

92、太阳下最光辉的职业是教师。

93、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。

94、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

95、一切为了学生。

96、努力把自己当成一个孩子。

97、独物之教风，以尽匹夫之责。

98、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。

99、教师要融于师生的相互理解中。

100、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路—马卡连柯

101、)教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

102、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

103、教育植根于爱。——鲁迅

104、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

105、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

106、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

107、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

108、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

109、心灵塑造的最佳工程师。

110、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。

111、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

112、用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

113、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基

114、国家是大家的，爱国是每个人的本分。

115、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

116、Nodoubtisnolearning.

117、我坚信，成就千里马，就成就伯乐;成就了学生，就成就了自我。

118、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

119、兴趣是最好的老师。

120、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

121、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

122、Workinthegreenlife,noregrets.

123、一切为了孩子，为了一切孩子。

124、以德感人，为人师表。

125、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

126、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

127、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

128、喜欢孩子，善待孩子。

129、在过多的要求孩子的同时，也应该尽可能的尊重他们。

130、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心

131、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

132、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

133、想让生命辉煌，就别浪费青春。

134、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。

135、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克

136、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

137、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

138、Educationandappreciationareequaltothesquareofeducation.

139、TeacherShiAiyiinbetweenloveandlove.

140、Adheretotheheuristic,avoidinjection.

141、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。

142、在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

143、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

144、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

145、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。

146、)幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

147、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

148、水滴石穿。

149、循循善诱，诲人不倦的是老师。

150、教师要用心去爱，去教育学生。

151、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

152、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

153、教育加赞赏等于教育的平方。

154、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

155、学如逆水行舟，不进则退。

156、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

157、Inancienttimes,teacherschildishness.

158、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。

159、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

160、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期，感谢您我的老师！

161、博学，耐心，宽容，是教师最基本的素质。

162、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇

163、天荒地老，教师的童心不泯。

164、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声。

165、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

166、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

167、事在人为，　境由心造。

168、Teachers'personalityisthecornerstoneofeducation.

169、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

170、教书育人，功德无量。

171、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我、爱是我不解追求的目标。

172、意识是成功教育的基矗。

173、教育无小事;教师无小节。

174、Theuniqueteachingstyle,soastoduty.

175、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

176、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

177、Teachersshouldbeintegratedintothemutualunderstandingbetweenteachersandstudents.

178、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。

179、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

180、学生的'需求，我们不懈的追求。

181、Thebestengineerinshapingthemind.

182、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

183、师的人格就是教育工作中的一切。

184、让努力与梦想并肩共行，让汗水与喜悦伴梦同飞。

185、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚

186、Highschoolteacher,whoisthenorm.

187、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等

188、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

189、)不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

190、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

191、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

192、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

193、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。

194、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心。

195、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。

196、Theteacherisgoodatgivingsystematicguidanceandtirelessinteachingothers.

197、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。

198、教师与画家不同的是他要创造真、善、美的活人。

199、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

200、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

201、爱拼才爱赢。

202、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦

203、陶行知是我国现代史上伟大的人民教育家，对我国教育现代化做出了开创性的贡献。陶行知讲到作为教师必须好学勤学“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”“培养教育和种花木一样，要区别对待要因材施教”。教师要捧着一颗心来，不带半根草去。

204、不自满者受益，不自是者博闻。

205、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

206、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

207、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

208、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

209、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

210、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

211、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

212、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

213、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

214、先学会做人，再学会知识。

215、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：

216、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？

217、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土，浇水，捉虫，施肥的园丁终将迎来争奇斗艳的春天。