1、突然想起了郊游的春天
2、心里充满了无限温暖
3、我们呀,我们要做一片大森林!
4、而且你知道吗?
5、大吼一声:“嘿,别吵了,打住!”
6、他离开自己的童年和老家
7、我爱他,
8、这白茫茫的奇迹
9、《蝉》是法国作家法布尔创作的文章,出自其作品《昆虫记》。文章从蝉的地穴、蝉的卵两个方面讲述了蝉的特点。
10、第二句描写蝉的鸣叫,"疏桐"在这里暗喻清高、高洁,蝉的鸣叫来自于清高之地,只有高洁的人,声名才能远播。
11、台下的所有观众都在大叫……
12、她都是我妈妈。
13、飞快地驶过每个角落,
14、我妈妈是一个超人妈妈,
15、让-亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-HenriCasimirFabre,1823年12月22日-1915年10月11日),法国著名的昆虫学家、文学家、博物学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。
16、儿童诗歌:蒲公英不说一语
17、她干了好多活,
18、青岛市一年级学生必背诵的古诗主要有:春晓_唐孟浩然、赠汪伦_唐李白、静夜思_唐李白、寻隐者不遇_唐贾岛、池上_唐白居易、小池_宋杨万里、画鸡_明唐寅。
19、撒处处花花草草,
20、你是盛夏的相思呢
21、“居高声自远,非是藉秋风”,这是全篇比兴寄托的点睛之笔。诗人别具会心,强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含的一个真理。
22、爷爷的冬天
23、不弃也不离
24、树也往后退,
25、疯狂的小羊还是整洁高贵的小猪?
26、还是全世界最强壮的女人!
27、居高声自远,非是藉秋风。
28、我却享受着……
29、充满了鲜花
30、我们都不用走路,
31、把树上的黄叶抖掉,
32、你想变成哪一个呢?
33、那近了又近了的
34、接着,用蓝色涂大海,
35、古人认为蝉生性高洁,栖高饮露,故说“饮清露”。
36、然后,用绿色涂原野。
37、在第二句中作者并未直接描写蝉的形态,而是关注蝉的声音,“流响出疏桐”,蝉发出的声音从“疏桐”中溢出,不见蝉影,但闻蝉声,引人遐想。作者选用的意象也十分精致,“疏桐”描写桐树的高挺伟岸,桐树原本就高大挺直,一个“疏”字更强调了桐树高挺伟岸的特性,气冲霄汉,震人心魄。
38、其实谁也不知道
39、王之涣《登黄雀楼》:白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。
40、她能让所有的东西都长得很好。
41、爸爸带我坐火车,
42、我呀,我要做一只大狮子!
43、只有我知道。
44、纷纷扬扬来自遥远的天国
45、我妈妈是一个有魔法的园丁,
46、那我长大以后,要和鲸鱼一起游泳,
47、默默无言
48、给小河贴上冰的封条,
49、照在海⾥像⽟盘。
50、垂緌饮清露,流响出疏桐。
51、还会走高空绳索(不会掉下去)。
52、对大鲸鱼来说太小了呀。
53、像慈祥的母亲
54、这是我爸爸,
55、充满了星星
56、二、译文:
57、冬天喜爱
58、这小绒球
59、发出沙沙的响声,
60、也不管她是个电影明星。
61、还紧紧沾着我的裙子
62、窗外的东西就动了起来;
63、《我爸爸》
64、一只威武又善良的大狮子!
65、也是个了不起的歌唱家。
66、《美丽的梦想》
67、《妈妈睡了》
68、在舞台上轻轻地飘呀飘。
69、一只口哨,
70、春天喜爱
71、他像猫头鹰一样聪明,
72、蒲公英不说一语
73、碰了我的鼻翼
74、讲起他小时候的故事
75、我爸爸是个伟大的舞蹈家,
76、染了你的睫毛
77、蝉chán
78、没有见过星星
79、《蝉》这首诗是一首咏物诗,以物寄托,写蝉的形体、习性和声音,暗示着诗人高洁清远的品行志趣,咏物又是咏人。
80、小鱼,小鱼,
81、我在心中
82、惊讶无比。
83、《长大以后做什么》
84、虞世南的《蝉》这首诗是五言绝句,七年级语文中的《蝉》文体是散文。
85、因为我现在……
86、秋天喜爱
87、以《蝉》为题的古诗,比较出名的有两首,分别是唐朝诗人虞世南所做五言绝句和李商隐所做五言律诗。两首诗都是咏蝉,但各有特色,托物言志各有千秋。
88、作者:张秋生
89、跑啊,跑啊,一直跑到原野的尽头。
90、蜡笔,蜡笔,
91、我就会跳到他们之间,
92、她不但是个神奇的画家。
93、诗人用凝练精致的文笔描绘蝉的特性,借物寓意,巧妙有趣,哲理分明。
94、白色的一絮又一絮
95、爷爷总是独自坐在冬天的墙边
96、充满星星
97、像我睡着时在我身旁,
98、我真想是一个超级神童——速算大王,
99、也像河马一样快乐。
100、朗诵技巧:朗,即声音的清晰。响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。诗朗诵_散文朗诵技巧。
101、我就可以放心地让你拥抱,
102、那你呢?
103、充满了阳光
104、对大狮子来说太小了呀。
105、(永远爱我。)
106、梧桐树高大挺拔,诗人把蝉的鸣叫之处定在桐树上,和下文的“居高”对应
107、睡梦中的妈妈好累,
108、敕勒川,阴山下。
109、在洁白洁白的纸上
110、《⽉亮》
111、她真的很棒!
112、我真想变得像一片羽毛,
113、我真想变成一个小小的精灵,
114、李绅《悯农》锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
115、在运动会的比赛中,
116、阳光用温和的手
117、诗人开篇便用凝练精致的文笔,勾勒出蝉的形象,蝉伸出触须饮用“清露”,“垂緌”是对蝉外形描写,蝉伸出的触须呈现下沉之势,所以作者用“垂”形容,而“垂緌”的含义并未流于表面,它另有内涵。古人帽带同样有下垂部分,这种装饰和蝉的触须形态相似,故而“垂緌”是作者的比兴,写蝉其实也在写人,点明人的显宦身份。
118、就像我们在忧愁的日子里
119、夏天喜爱什么?
120、吹得多么热闹。
121、睡得好熟好熟,
122、我真想变成一只疯狂的小羊,
123、窗外小鸟在唱着歌,
124、游啊,游啊,一直游到大海的尽头。
125、落着她的行迹
126、《我妈妈》
127、蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。
128、表达了诗人贤能之人不需要凭借权势自然名声远扬。
129、作者:(日)寮美千子
130、茸茸的又轻又淘气
131、她的歌声像天使一样甜美。
132、这显贵的身份地位在一般人心目中,是和“清”有矛盾甚至不相容的,但在作者笔下,却把它们统一在“垂緌饮清露”的形象中了。
133、我爸爸像房子一样高大,
134、我真想变成一只大懒虫,
135、这是我妈妈,
136、连坏蛋大野狼都不怕。
137、仆人马上就会拿着刷子跑来,
138、这样就能把鼻子伸进每个小洞洞,
139、答:是立身品格高洁,实现自我抱负。
140、我呀,我要做一头大鲸鱼!
141、爷爷在冬天想着什么
142、虞世南的《蝉》一诗,通过刻画人格化的蝉,热情地赞美了那种高洁(高尚或洁身自好等)的人格。通过描写蝉的习性,喝清露,居高声远,表达了诗人高洁清远的品行志向。
143、王之涣《凉州词》:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
144、蝉的声音远扬并非是借助秋风之力,而是“居高”,诗人借助蝉鸣远扬的自然现象揭示其中哲理,并歌颂了高洁品格。
145、我难过时,总是把我变得很开心。
146、喂,长大以后,你想做什么?
147、冬天是落雪的季节
148、我的爷爷在静静的雪夜里
149、《冬思》 秋风起,落叶飘。 站在风中微觉一丝凉意。 随手捡起一片树叶, 心中顿时涌起一阵悲哀。 树叶呀,树叶。 你为何要在秋天枯萎? 你为何不? 我多希望有一天, 走在树旁不再有落叶。 我多希望有一个地方, 树常年是绿色的。 我喜欢绿色, 更喜欢那绿色的世界。
150、天似穹庐,笼盖四野。
151、非常非常轻柔的给我……
152、我妈妈是个手艺特好的大厨师。
153、这双眼睛
154、作者:(德)米歇尔·绍伯
155、儿童诗歌:坐火车
156、诗人用这种巧妙的联系展现了自己的人生追求,他想要成为像蝉那样志向高洁之人,即便身居要职也需保持清廉。诗人比兴起笔,在开篇便流露出内心所想,句短意长,富有哲理,让人回味无穷。
157、吼起来像狮子一样凶猛。
158、常常逗得我哈哈大笑。
159、永远充满阳光
160、我画下了一双眼睛
161、青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。?
162、都会来向……
163、他轻轻松松就跑了第一名。
164、也是一个很会杂耍的特技演员。
165、妈妈在和我午睡的时候,
166、房子也往后退……
167、吉他响得能震聋耳朵。
168、都是我的……
169、充满鲜花
170、三、承接上文,发表议论
171、我真想变成一只闪电蜗牛,
172、山开始往后退,
173、我爱她,而且你知道吗?
174、⻥⼉吓得快逃开,
175、诵读篇古诗:蝉、月下独酌(节选)、八阵图、江村即事、塞下曲、江南曲、春闺思、问刘十九、幼女词、长安秋望。
176、蝉》是虞世南创作的一首五言古诗,这首诗虽然篇幅不长却哲理分明,诗人咏物寓意,借助精炼的文笔描绘蝉的特性,勾勒出高洁品格,借以表达内心对高尚人格的追求,形象生动,值得细品。
177、妈妈睡了,
178、开篇作者直接描写蝉的形态和食性——蝉垂下触须饮用清露,古人认为蝉生性高洁,所以作者在写蝉的时候用了“清露”去描绘蝉的食性,而继续映射到人,似乎产生了矛盾——显宦往往是富贵的象征,而富贵与“清”相对,两者的气质相冲。所以能够推测出,作者并非在描绘显宦是清廉的代表,而是表示即便是显宦之人,也应该追求清廉。
179、弯弯的眉毛,
180、但他的故事告诉了我
181、天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊。
182、风在树叶间散步,
183、王维《鹿柴》空山不见人,但闻人语响,返景入深林,复照青苔上。
184、睡梦中的妈妈好慈祥,
185、天上⽉亮圆⼜圆,
186、可是,这条小河,
187、要和狮子一起赛跑,
188、古朗月行:小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。仙人垂两足,桂树何团团。白兔捣成,问言与谁餐?蟾蜍蚀圆影,大明夜已残。羿昔落九乌,天人清且安。阴精此沦惑,去去不足观。忧来其如何?凄怆摧心肝。这首古朗月行表现出诗人儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。
189、蒲公英的花季
190、居(jū)高(gāo)声(shēng)自(zì)远(yuǎn),非(fēi)是(shì)藉(jiè)秋(qiū)风(fēng)。
191、到处展示我的计算技巧。
192、双方和解的亲吻。
193、《祖国妈妈》 您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的小鸟 祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈 您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊 啊,祖国 您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习 天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光
194、贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
195、长满了蜡笔树,一片彩虹颜色的大森林。
196、还是冷冬的回忆
197、在诗人看来人的美名远扬和蝉声一样,是自然而然的一件事,蝉在高位发声能够传送很远,而志向高洁的人自然也会声名远扬。在比兴中,诗的哲理韵味更为浓厚,作者在发表议论的同时,再度对人高洁品格进行赞美,展现出自己对于这种品格的追求。诗人巧妙地将高洁人格美名远扬的因果镶嵌在自然事件里,用更富有说服力的自然现象点明真正的原因,巧妙生动。
198、她像猫咪一样温柔。
199、畅游四大洋,一头游得飞快的大鲸鱼。
200、再也不像老马那样忙个没完没了。
201、有时候,也会做一些傻事。
202、我妈妈真的、真的很棒!
203、好像在为我唱催眠的歌谣。
204、可不是嘛,那我还是做一朵蒲公英吧。
205、本文入选人教部编版八年级上册语文教材第19课,朗读者是杨波。
206、画下了另一双眼睛
207、是嘛,你要做一只大狮子啊,
208、可是,这片原野,
209、静夜思:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。这首诗表达了诗人对家乡的思念之情,能够让孩子明白家的重要性,更好地珍惜自己的家。
210、有谁还能认出我来呢?
211、睡梦中的妈妈真美丽,
212、蒲公英,蒲公英,
213、望庐山瀑布:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。这首诗诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变,善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材,构成其特有的瑰玮绚烂的色彩,达到盛唐诗歌艺术的巅峰,适合作为5岁孩子的启蒙古诗。
214、《蝉》唐代:虞世南
215、⼀群⻥⼉游过来,
216、四、否定偏见,歌颂美德
217、她也爱我!
218、这首诗短短20个字,第一句5个字简洁总结蝉的特征,"垂緌(ruí)"两字,既指蝉的两须状态,更暗指官帽打结下垂的部分,这句以蝉饮清露来生存的特征来暗示为官之人应清廉。
219、儿童诗歌:眼睛
220、涂出一片游啊,游啊,永远、永远也游不到头儿的大海。
221、一、比兴起笔,高洁意象
222、还是个大老板,
223、这一句表面上是写蝉的形状与食性,实际上处处含比兴象征。“垂緌”暗示显宦身份(古代常以“冠缨”指代贵宦)。
224、北朝民歌《敕勒歌》
225、还是个航天员,
226、我妈妈像蝴蝶一样美丽,
227、不管我妈妈是个舞蹈家,
228、一只蝉儿,
229、抚摸着自己心爱的孩子
230、鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
231、美丽的阳光。
232、还像沙发一样舒适。
233、妈妈的嘴巴张开着,
234、首句“垂緌饮清露”,“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分,蝉的头部有伸出的触须,形状好像下垂的冠缨,故说“垂緌”。
235、无论谁有问题,
236、骆宾王《咏鹅》
237、我爸爸吃得像马一样多,
238、也常常逗得我哈哈大笑。
239、涂出一片跑啊,跑啊,永远、永远也跑不到头儿的原野。
240、然后就迅速的多起来。
241、儿童诗歌:夏天爱什么
242、作者:(英)安东尼·布朗
243、春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。
244、大狮子好啊。
245、二、自然流畅,引人遐想
246、他可以从月亮上跳过去。
247、金色的鬃毛浓又密,
248、我真想变得整洁又高贵。
249、北朝民歌《敕勒歌》敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊。
250、白毛浮绿水,红掌拨清波。
251、作者在最后两句揭示了主旨,歌颂了人的美德,诗中的“自”和“非”用得极为巧妙,“自”说明蝉鸣远扬是自身的原因,是自然而然的事,无需辩驳,而“非”则否定了偏见,纠正了错误的认知,进一步强调了蝉鸣远扬并非借助外力。“自”和“非”形成了对比,作者用鲜明的立场,展现出自己内心的真实想法,他赞美高洁品格,对这种品格予以肯定,其实也是对这种人格的追求。
252、骆宾王《咏鹅》鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。
253、他也爱我!
254、她也是一个好心的仙子。
255、它,永远不会流泪
256、妈妈,睡吧。
257、蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,连续不断地鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处它的声音才能传得远,并非是凭借秋风的力量。
258、游得像鱼一样快。
259、一点儿都不扎人了。
260、大鲸鱼好啊。
261、冬天是静默的季节
262、一下子就到了台北。
263、火车开动的时候,
264、在前两句里,诗人把蝉与人的共同处通过他们各自不同的元素巧妙联合起来,蝉对应的元素有触须、饮用清露,居高鸣叫,而人对应的元素有显宦身份,清廉与高洁,作者通过比兴,将蝉和人联系在一起,点明了自己的高洁追求,这是建立在相似基础上展开的联系,利用隐喻映射构成了一个哲理分明,充满趣味的诗文世界。
265、没有见过阳光
266、⼀直逃到岩⽯边。
267、明月、几时有,把酒,问,青天.不知,天上宫阙.今夕,是,何年.我,欲乘风归去,又恐,琼楼,玉宇.高处,不胜寒.起舞,弄清影.何,似在人间.转,朱阁.低,倚户.照,无眠.不应,又恨.何事,长向别,时圆.人,有悲欢,离合.月,有阴晴,圆缺.此事,古难全.但愿,人长久.千里,共,婵,娟.
268、在诗的最后一句里,作者继续延续上文的内容,进一步解释蝉鸣远扬的原因是“居高”而并非“藉秋风”,一般人会将蝉鸣远扬的原因归咎于藉秋风,但作者却另寻视角,用自己独特的感受揭示真理,在解释蝉鸣的真正原因时否定了传统认知中的偏见,同时也赋予更深的内涵——品质高洁的人,不需要借助外界便可声名远扬。
269、好怪好快啊,
270、举例:悯农
271、那远了又远了的
272、“知了……知了……”
273、已经非常非常的遥远……
274、简短的五言诗都可以
275、满天满地
276、蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远,并非是凭借秋风的力量。
277、是啊,你要做一头大鲸鱼啊,
278、有时候,又像犀牛一样强悍。
279、他敢跟大力士摔跤。
280、孟浩然《春晓》:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。
281、她真该好好睡一觉啦,
282、只要我晃一晃小尾巴,
283、他真的很棒!
284、哇!什么东西都往后退,
285、法布尔创作文章
286、好像在睡梦中想好了一个故事。
287、蝉在高大的桐树上发出声音,这是常见的景象,但作者却将其写得巧妙有趣,诗意盎然。让人置身其中,在想象中体会桐树的高大,品味蝉鸣的悠扬。一个“流”字让蝉鸣的力度尽显,蝉在树上大声鸣叫,而在桐树的映衬下,蝉的形象俨然多出一份俊逸,照应了蝉的高洁特性。
288、看,其它的动物都……
289、那我长大以后,
290、当别的蜜蜂不停的采蜜时,
291、开着红色赛车,
292、蝉的头上有像冠缨一样的触须,“垂緌”暗示了显宦身份
293、他踢足球的技术一流,
294、没有见过鲜花
295、⽟盘碎成两三⽚。
296、我画下一双眼睛
297、垂(chuí)緌(ruí)饮(yǐn)清(qīng)露(lù),流(liú)响(xiǎng)出(chū)疏(shū)桐(tóng)。
298、雪花像神秘的白蝴蝶
299、我爸爸真的很棒!
300、锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
301、她的嘴巴眼角都挂着笑意,
302、弯弯的毛毛激情四射,
303、可不是嘛,那我还是做一条小鱼吧。
304、有时又像泰迪熊一样柔软。
305、它,流干了所有的眼泪
306、抚摸着他核桃一样苍老的脸
307、唐·虞世南
308、唐[táng]虞[yú]世[shì]南[nán]
309、在描写了蝉的特性之后,作者承接上文发表了自己的议论,他用“居高声自远”点明蝉声高远是因为“居高”,而蝉的居高是客观事实,与上文的“疏桐”照应——蝉在高挺伟岸的桐树上,所以声音远扬。这一句同样是比兴,表面上是蝉的声音远扬,实际上是人的“声名远扬”,从蝉声中能够看出诗人对人“美名远扬”的描绘。
310、长大以后做什么?
311、无论什么样的路,
312、我真想变成一个勇敢的大汉。
313、诗人笔下的蝉是人格化了的蝉。三、四句借蝉抒情:品格高洁者,不需借助外力,自能声名远播。
314、妈妈明亮的眼睛闭上了,
315、夏天爱吹口哨。
316、如果有谁再没完没了地争吵不休,
317、我爸爸什么都不怕,
318、他像大猩猩一样强壮。
319、床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。
320、可是妈妈全听不到,
321、与我亲昵
322、我真想让自己的头发变得像丝绸那么柔软,
323、为了让这双眼睛
324、他快活得也像一个小孩子
325、我请教。
326、还有提高古诗文素养的背诵篇目:夜雪、白云泉、秋风引、冬、夏日、梅花。
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