说说文案
初中课标古诗词曲40首鉴赏20句
1、②领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示；
2、明月沧海鲛人流下了滴滴眼泪，蓝田日暖玉石才能够化作青烟。
3、庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。
4、⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。
5、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
6、一、从古诗词特定氛围的角度赏析不少古诗词借助于特定的氛围，使全诗笼罩在这个特定的情感氛围里，不仅使具体的内容表现出来，而且还表达着丰富的情感。赏析这些古诗词时，要抓住特定的情感命脉，能很快的领悟到诗歌所蕴含的丰富情感。
7、这句诗来自于李商隐的《锦瑟》，是高中二年级上册第七课近体诗六首中的一首。作者在诗中追忆了自己的青春年华，伤感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情，大量借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟等典故，采用比兴手法，运用联想与想象，把听觉的感受，转化为视觉形象，以片段意象的组合，创造朦胧的境界，从而借助可视可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又幽约深曲的深思。
8、《锦瑟》是八年级的课文，是唐代诗人李商隐的代表作之一。诗题“锦瑟”，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是借瑟以隐题的一首无题诗。此诗是李商隐最难索解的作品之一，诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。
9、①欣赏诗歌,有自己的情感体验；
10、④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；
11、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
12、全诗词藻华美，含蓄深沉，情真意长，感人至深。
13、二、从古诗创作的时代背景角度赏析在赏析古诗词时，我们不但要抓住作者的自身情感，还要联系作者创作这首诗的社会背景，因为作者的情感大多与时代分不开的，所以从时代背景的角度去体会古诗词丰富而独特的情感会更加完美。
14、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
15、三、从作者创作的角度赏析古代诗词名家辈出，流派众多。每个名家都有自己的创作风格，并几乎体现在创作的每一篇作品中。赏析这些古诗词，可以从这个角度考虑，能起到事半功倍的效果。综上所述，理解古诗词所蕴含的思想感情，是新课标下考试的重要内容，应该引起我们的高度重视。当然古诗词情感赏析方法还远不止这些，只要我们重视古诗词的情感赏析，不断地思考、实践和总结，古诗词赏析的效益一定会芝麻开花节节高。
16、精美的瑟为什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追忆青春年华。
17、此时此景为什么要现在才追忆，只因为当时心中只是一片茫然。
18、③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；
19、此情可待成追忆？只是当时已惘然。
20、新课标人教版高中语文必修三课本第二单元第七课《李商隐诗两首》第一首就是《锦瑟》。是在高一下学期学的。
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