好句摘抄高中哲理

1、《观书有感》

2、古往今来，哲理诗甚多，以下列举五首。

3、若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？

4、"Lifeis10%whathenstousand90%howwereacttoit."-CharlesR.Swindoll

5、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

6、《过松源晨炊漆公店》

7、"Thegreatestgloryinlivingliesnotinneverfalling,butinrisingeverytimewefall."-NelsonMandela

8、宋·苏轼

9、"Theonlywaytodogreatworkistolovewhatyoudo."-SteveJobs

10、【哲理】诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。把握这首诗的主题时，首先应将文体定位——哲理诗，然后就能较快地知道，此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。

11、"Thebesttimetoplantatreewas20yearsago.Thesecond-besttimeisnow."-Chineseproverb

12、宋·卢梅坡

13、【哲理】以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。事物都是运动、变化、发展的，万事万物只有在运动中才能保持自己的存在。正是这种不间断的运动、变化和发展，是事物才能在不断自我更新中存在下去。这种运动一旦停止，事物也就不可能存在了。如果没有知识的不断更新，不断积累，一个人的学问也就回变成一潭死水，毫无生气和进展了。治学之道如此，办其他事情也是这样。

14、《雪梅》

15、"Don'twatchtheclock;dowhatitdoes.Keepgoing."-SamLevenson

16、"Believeyoucanandyou'rehalfwaythere."-TheodoreRoosevelt

17、莆田哲理高中算是挺好的.它是莆田民办高中中数一数二的学校。莆田哲理中学创办于清光绪四年（1878年），历史悠久。2003年6月经莆田市人民批准，2005年5月经福建省教育厅登记注册，2012年8月由福建省教育厅批准确认的市直民办完全中学。学校位于城厢区兴安路269弄6号，坐落于风景宜人的杨梅山麓，紧邻莆田学院。学校人文底蕴深厚，环境优美，教学设施齐全。学校现有教学班级88个，在校学生5600人。

18、莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

19、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

20、【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。

21、"Successisnotfinal,failureisnotfatal:itisthecouragetocontinuethatcounts."-WinstonChurchill

22、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

23、梅雪争春末肯降，骚人阁笔费评章。

24、应该是前三甲的位置，一般排名是擢英，哲理，中山。当然，可能会随着每次的考试而变化，但基本算是前三了。

25、"Thebestwaytopredictyourfutureistocreateit."-AbrahamLincoln

26、《琴诗》

27、《题西林壁》

28、正入万山圈子里，一山放过一山拦。

29、"Thepessimistseesdifficultyineveryopportunity.Theoptimistseesopportunityineverydifficulty."-WinstonChurchill

30、【哲理】这的确是一首绝妙的哲理诗，无论在理致与笔趣上，都超过了前面提到的几首诗，它既有宋诗工巧细密之所长，又兼得唐人诗虚处着墨、意象微茫之特色。"梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香"，评价梅雪，恰如其分。此诗好就好在：它能写出别人诗中所有（雪似梅，梅似雪），又能写出他人笔下所无（梅雪争春，各具特长）。这首咏物诗，没有写景，没有抒情，纯属议论，却写得如此生动，另具一格。

好句摘抄高中哲理

31、问渠哪得清如水？为有源头活水来。

32、若言声在指头上，何不于君指上听？

33、【哲理】美妙的乐曲是一个有机整体，而整体都是由若干相互影响、相互制约的部分、要素构成的。在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的，它们之间是相互影响、相互制约的关系，存在着紧密的联系。唯物辩证法认为，普遍联系的根本内容，就是事物内部和事物之间的矛盾双方的联系。因此，这首所揭示的，就是琴、指头和琴声三者之间的矛盾关系。如果把演奏者包括在内，那么，演奏者的思想感情和技能与琴、指之间的关系，又可以看作是事物的内部矛盾（内因）和事物的外部矛盾（外因）之间的关系。前者是音乐产生的根据，后者则是音乐产生的条件，两者缺一不可。

34、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

35、"Thefuturebelongstothosewhobelieveinthebeautyoftheirdreams."-EleanorRoosevelt

36、宋·朱熹

37、只能说相比一中二中是不怎么样。但是还是蛮有竞争力的。而且学习靠个人。但是里面很多的都是买进去的，感觉不是很好。