成分残缺的句子有哪些

1、形容词也可以作谓语中心语，如“有些新兵很紧张”，中心语是“紧张”。

2、在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使

3、无论谁(违背)违反纪律，都要受到批评。

4、这个句子缺少了主语，应该是"我去超市买菜。"

5、希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~

6、(二)删法。

7、——应删去“在”

8、——应在“理想”后加上“而奋斗”

9、都可以充当宾语。

10、——应在句末加上“的错误”

11、答案：她一直向往衣食无忧、宁静安逸。

12、例如：游击战是以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性的。

13、玲玲学习成绩好的主要原因是她平时刻苦学习(的结果)。

14、举例：昨天去了图书馆学习，书本很多。

15、成分残缺的病句是由于语法结构不完整或者缺失所导致的句子错误。

16、这苹果(的味道)又香又甜。

17、我们要在青少年中进行爱国主义(教育)。(补宾语)

18、这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。例如：

19、昨天下雨，阻碍了我们的出行。

20、找到了什么?就找到了宾语。例"熊猫"，"月季花"，"电动车"

21、△缺补语

22、——应在“开设”前加上“分别”

23、有的必需有宾语，缺了宾语表意不明，叫成分残缺

24、他(心上)身上仿佛有使不完的劲。

25、姐妹俩都特别喜欢什么?句意不明。

26、(一)补法。

27、句子一般是主谓宾构成如果少了其中一样就会成分残缺

28、(四)调法。

29、△缺宾语

30、在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。

成分残缺的句子有哪些

31、这种方法多用于修改成分残缺的病句。例如：

32、宾语中心语是除去修饰语后剩下的名词或代词。如上述例句，用缩句法来检查就不难发现，句子是成分残缺（残缺宾语中心语）：主语是“游击战”，谓语是“是”，宾语“作战方式”即动词谓语的支配对象不见了。修改后的句子是：“游击战是以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性的作战方式”。宾语中心语就是“作战方式”。

33、修改病句的四种方法

34、例子：一、他们发扬女排一不怕苦二不怕死。(缺少宾语中心语"的精神‘’)二、他们在家乡投资建设许多。(缺少宾语中心语‘’工厂或者企业")三、我的眼前出现了许多许多感人。(缺少宾语中心语"的往事‘’)四、他们为了感恩家乡，报答家乡，去家乡大量的投资建设。(缺少宾语中心语‘的家乡"’)

35、缺少与“向往”搭配的中心语“生活”，衣食无忧宁静安逸都是修饰生活的，动词向往缺少宾语中心语生活。

36、西瓜、(南瓜)、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃。

37、他的写作水平有了明显的(改进)提高。

38、祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)

39、课程，使教育直接为现代化服务。

40、学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表彰。（因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是“成绩”，而后分句误解为第-个分句主语的是“学校”,故错误地承前省略，应在第二个分句前加主语“学校”）

41、这个句子缺少了谓语，应该是"昨天下雨，导致阻碍了我们的出行。"

42、我校校办的数学、物理、化学三个短训班，开设了农用数学，农业机电和作物栽培等

43、宾语一般跟在动词谓语的后面。有的动词可以不带宾语，例他飞快地跑，

44、我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。

45、——应在“考虑”后加上补语“一下”

46、以下是一些成分残缺的病句的举例：

47、大家应当(树立)崇高的理想。(补谓语)

48、△缺主语

49、我去超市买菜。

50、成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

51、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。

52、谓语中心语是除去修饰语后剩下的动词或形容词。如“刚入伍的战士正在热火朝天地进行投弹训练”，谓语中心语是“进行”。

53、通过老师的反复教育，(使)我认识了错误。

54、例1，姐妹俩都特别的喜欢。例句中的谓语动词是"喜欢"。

55、这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。例如：

56、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。这句话应该把“小明的”放在“许多”的前面，改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。”

57、△缺定语

58、大家先把这个问题考虑，以后抽时间研究。

59、(三)换法。

60、这个句子就是属于残缺宾语中心语的。

成分残缺的句子有哪些

61、△缺谓语

62、这种方法多用于修改词序混乱的病句。例如：

63、我一点也不怀疑他有为共产主义理想的决心。

64、听了老师的话，(同学们)受到了很大的教育。(补主语)

65、这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。例如：

66、——在“倒塌”前加上谓语“震”

67、不坚固的房子被地震倒塌了。

68、△缺状语

69、我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把“注意得不够”放在“对卫生工作”的后面，改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。”

70、另外，修改病句还要注意因为词语的调换、删补，而造成句子里标点符号的不妥，修改时，标点符号要有随之移动修改