英语句子摘抄励志朗读

1、此外，朗读还可以培养自信心和流利度，使英语学习更加自然和流畅。

2、Areyouhereforthetickets↗orbooks?↘

3、（4）表示疑问的陈述句：

4、注意发音：朗读时要注意发音，准确发出单词和音节，并且注意结合单词及其发音，把语句连贯起来。

5、Didyouvisityourfriendyesterday?↗

6、Oneisbeneficialtothedevelopmentofbrain.Becausereadingaloudistheessenceofreadingaloudinselfappreciationoftheirownvoice,inthecourseoftime,isbeneficialtostudents'abilityofthinkinginimagesofselfcultivation.

7、加强节奏：朗读时要注意节奏，根据句子的结构，把重读和弱读分开，把长句分解成短句，使句子的节奏更明显。

8、I'msorrytohearthat.↗

9、我读英语对话有的单词我根本不认识

10、Whatafantasticmatch!↘

11、在意思密切相关的一组词中，如果前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，这两个词有时可以连起来读，这种现象叫连读。简而言之，连读技巧可以归纳为一个公式：字尾辅音+字首元音。

12、最后，朗读英语课文可以提高听力技巧，帮助学生更好地理解和应对不同的口音和语速。总之，每天朗读英语课文是提高英语能力的有效方法。

13、加强重音：朗读时要注意重音，重音的位置和强度都要注意，以便更好地表达句子的意思。

14、坚持朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏感。语言是有节奏的，而节奏是英语首要的、最显著的特征。英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。句子重音之间的相隔时间大致相等，使语言产生节奏感，多朗读就能使之更加流畅，更加优美。

15、同化就是前后两个连在一起的音读起来不太方便，于是连在一起的两个音就互为影响而混合成一个新的、折衷的、比较好读的音，使之读起来更顺口。此类同化并非是随意的，而是有规律可循的

16、技巧三：注意连读

17、Whatagreatfilm!↘

18、（3）若干相同类的词语并列出现时，除最后一项外，

19、Youwantacupofcoffee?↗

20、坚持朗读能够提高听力水平。在英语活动中，学生获得的语言听力材料是短时记忆。如果只靠听，学生就很难准确无误地辨别出所听到文字材料，如果没有或缺乏准确无误的朗读基础，就很难辨别出同音词、近音词。

21、注意语义：朗读时要注意语义，根据句子的意思，使用合适的表情，以及增加一些语气词来强调句子的意思，增强句子的语义。

22、技巧二：如何处理句子中的降调

23、朗读课文时要注意升降调、轻重读、连读，根据课文的内容用自然的语感和语气来表达课文内容，掌握课文中的意群、句子和段落之间的换气节奏，朗读才会更加自然漂亮。

24、略读也称为略音，略音符合英语中的省力原则，也是一种常见的音变现象。在自然流利的谈话中，为了说话省力，经常把一些音省掉。略音既可出现在单词内，也可出现在词与词之间。

25、Fourisconducivetochangethepoorstudents,moststudentsoutstandingperformanceisnotreadaloudthetext,readaloudgoodtext,fromreadingaloudbegantraining,manystudentsinthereadingprocess,formationofthinking.

26、Doyoulikeapples↗orpears?↘

27、英语中的降调一般用于：

28、（5）表现祝贺，同情，或热情时：

29、Wherehaveyoubeen?↘

30、Congratulations!↗

英语句子摘抄励志朗读

31、两个相同或相近的音位，在发音过程中因受某种影响，而变得不同或不相近，这种现象叫做异化。异化也称为辅音的浊化现象，[s]后面的清辅音当连接一个元音时（一般出现在重读音阶上），[s]后面的清辅音受后面的元音影响，在实际发音中要读成与其相对应的浊辅音，在语音分析中称为浊化。

32、（2）选择疑问句：

33、疑问句的降调：特殊疑问句的特殊疑问词引导的疑问句，句子末尾用降调。反意疑问句，如果陈述部分把握较大时，后半的疑问部份也可以用降调，表示对自已所说的话有十足的把握，不用询问对方的意思。

34、有时会根据感情色彩的不同，以上例句会有例外。

35、（1）一般疑问句：

36、我们的人生有自己的未来，我们的英语就应该读出来，大胆的说出来，就跟我们的国语一样，要让我们去语言沟通，才能让我们流利的说出每一句英语，鼓励每一个学生朗读英语的同时，希望你们在英语学科有个很好的成绩和收获。

37、Thistower~isnew,It~is~inShanghai.Shanghaiis~averybigcityinChina.Whatdoesthetowerlooklike?Aspaceship?Astrangeplant?Parts~ofthebuildingareround.Theylooklikehugeshinyballs.

38、陈述句的升调：陈述句是我们最常用的句子，用升调表达的是不肯定，惊讶，委婉，有时会起到疑问的作用。这个要重点把握，因为很容易与疑问句混淆。

39、Haveaniceweekend.↗

40、疑问句的升调：一般疑问句通常用升调，在句子最后一个实词处向上升，其他部分保持平调。特殊疑问句用升调表示温和的批评或者表示说话者没有听清楚。反意疑问句多半是升降调混合，陈述部分用降调，后半疑问用升调。表示不大确定或不强迫别人同意自已的意见。

41、IhavebeentoBeijing↗,Shanghai↗andGuangzhou.↘

42、技巧一：如何处理句子中的升调

43、Shelikeseatingapples↗,bananas↗,andoranges.

44、你们的每一份用心，我都会体会在心，我希望每一个学生都能够张开嘴，朗读英语，用我们的嘴巴去说出来，才能给我们的人生创造更多的奇迹。

45、其次，朗读可以增强对语法和词汇的理解和记忆。此外，通过朗读，可以提高阅读理解能力和语感，更好地理解和运用英语。

46、Threeisconducivetothestudentstounderstandthedebate,debateonthevalue,thisisbetter,highqualityinthefutureofatransactionquality.

47、每天朗读英语课文有多种好处。首先，它可以提高口语表达能力和发音准确性。

48、a.特殊疑问句：

49、英语中的升调一般用于：

50、Fiveisreadaloud,becausebraininastateofgreatexcitement,whichinitselfcanstimulatestudentstobetterunderstandthearticles,books.

51、goodgoodstudy,daydayup.

52、Whataniceweather!↘

53、b.感叹句:

54、Sixisreadaloudtoconcentrateon,thebrainis"empty"state,infavorofmemorymaterial.

55、Whathavealltheflowersgone?↘

56、Areyoutired?↗

57、陈述句升降调

58、Twoistochangethecharacterofthestudents.Introvertstendtosoundverylittle,ifallstudentstoadheretoreadthetextaloudandotherarticles,books,itiseasytomakestudentslovetotalk,thecharacterisalsosubsequentlyandchange.

59、老师鼓励学生们朗读英语。因为英语是全国的通用语言。学习好英语是非常有必要的。

60、Ilikeplayingfootball↗，basketball，↗andtennis.

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61、Youdon'tworkhere?↗

62、Sevenisreadaloudtheistheformationoflanguagewillfollowtheroad,sotospeak,norealloudreadingthearticle,youwillhavenorealsense.