幼儿园评课评语建议
1、教学设计思路总体上较清晰,能通过创设例情景,学生探究实验及“活动”等促进师生互动,活跃课堂气氛。引发学生思维,培养创新能力。分析讨论数据处理,培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”。
2、授课“激情”不足,节奏感不强,导致课堂氛围不够活跃。
3、体会:利用例贯穿于英语教学中,确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。
4、应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点,注意控制课堂节奏、语言节奏)。
5、此外,也可通过家庭阅读、活动等方式与孩子互动,促进他们的成长和发展。
6、②结合运用图片,多媒体投影等教育手段,形象直观,通俗易懂,
7、本节课实际上不需要利用网络教学,只需要引用多媒体课件就足矣。
8、教学设计思路基本合理,但应从“三维目标”的实现加以完善、补充,另注意现代教育技术手段的合理运用。
9、今天听了幼儿园中班小朋友的一节手工课,从这节课整体来看还是不错的,孩子们能够充分的展示自我,能够在老师的提示下,积极动脑筋想办法,但是孩子的主动性不强,互相合作的精神还欠缺,希望老师在以后的教学当中能够注意这两点。
10、语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。
11、能用幼儿感兴趣的方式发展基本动作_x0008__x0006__x0007__x0006_,提高动作的协调性_x0006__x0005__x0006__x0006_。
12、本节课使用了较先进的教学手段(网络教学),但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室),能否算整合课?
13、应教会学生如何容易处理数据,如何从数据中发现结论(规律)。
14、教学设计思路较清晰,能系统复习本节课的内容,并能与考纲中的考点紧密联系,针对性较强。
15、(1)能通过创设例情景,激发学生的求知欲。(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”。
16、同时,在老师允许的前提下,可以参与到幼儿园的日常管理和教学中,加深对孩子的了解,并提供必要的帮助和支持。
17、应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。
18、教学语言需进一步简炼,节奏感需进一步增强,课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。
19、教学设计思路清晰,但实施呈现传统化,如能创设例情景,但没有引发同学讨论思维,课堂氛围不够浓厚,教学效果不佳。
20、教学设计思路尚可,在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握,教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计,以达到较好的课堂教学效果。
21、促进师生互动,课堂气氛活跃。引导学生归纳总结,体现教师主导,学生主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的“三维目标”。
22、老师课堂激情高_x0008__x0006__x0007__x0006_,教学环节紧凑_x0008__x0006__x0007__x0006_,合理把握重点_x0008__x0006__x0007__x0006_,突破教学难点_x0006__x0005__x0006__x0006_。
23、教学方式较传统,应利用例引发同学思考、讨论,活跃同学思维,提高课堂教学效果。
24、本节课的一大亮点:学生主持分组抢答活动,促进生生互动,激发学生学习的主动性和积极性,并采用激励式评价活跃课堂氛围,让学生溶入课堂教学中,体现学生的主体地位。
25、能借助多媒体播放电视片段,使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”。
26、建议:注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑)。让学生充足的时间发表意见。课堂容量较大。注意板书。小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题,能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学,较好突破教学中的一些难点。能利用点拔引导学生回顾学过的知识,提高复习的效果。
27、教学设计较传统,虽然达到培养学生听、说、读等技能,但课堂气氛不够活跃,学生学习主动性不够,影响教学效果。
28、能创设思维,引发学生思考、讨论、发表个人观点。
29、幼儿园听课评语和建议
30、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的.训练。
幼儿园评课评语建议
31、中班生活活动优点及不足表现在:一,排队问题。优点是孩子基本上能够知道排队的重要性,知道在人多的时候一定要排队。缺点是有些孩子做不到。当人拥挤的时候,会去插队,会大声说话,会推攘,
32、能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度,团结协作的精神,以及分析数据的能力。
33、教学基本功尚可,能利用对话,播放录音,观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写)。
34、能通过物理学史的教学,引发学生学习物理的兴趣。
35、引课能跟生活实际相结合,引发学生讨论,激发学生学习兴趣并培养学生合作精神。
36、能合理使用现代教育技术手段辅助教学。(录音→录像片段)→资料库。
37、有创意。内容具吸引力。
38、缺点就是孩子不太敢反抗老师,也不敢提出不一样的意见,有的孩子想上厕所也不敢说。
39、(1)能合理利用多媒体进行“直观”教学。(2)能拓宽课本内容,扩大学生的知识面。
40、教学设计能大胆突破传统教学模式,力求达到“三维”目标的要求,教学过程课堂氛围生动,活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好。
41、能利用例引发学生思考,培养学生思维能力,但应留较充足的时间让学生思考,并引发讨论、鼓励学生主动发言,积极参与课堂教学,从而提高课堂教学效果。
42、能充分利用多媒体展示有关资料,使学生直观感受学习内容。
43、有针对性,能够留心观察生活,抓住身边存在的问题
44、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性_x0007__x0005__x0005__x0005_、流畅性开发学生智力_x0007__x0005__x0005__x0005_、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平_x0006__x0005__x0006__x0006_。
45、建议:①可以给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏。②创设的例可以增加一些难度,更好训练学生的思维。备课要考虑多种因素,上课要灵活(遇到例子,可以让学生讨论)。
46、幼儿园听课不足。
47、教学设计思路清晰,且课堂教学实施较好,基本达到教学目的。
48、能自然介绍研究物理规律的方法,并直接应用到课堂教学中。
49、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力。
50、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力,以及分享成果,获得成功喜悦的情感、态度,并促进师生互动,提高课堂效率。
51、建议:①板书。②引导学生做笔记。③教学节奏感的控制(“激情”)。④注意答案播放时机的控制。⑤多“靠近”学生,加强交流沟通,提高教学效果。
52、应大胆引导学生讨论,活跃课堂气氛,激发学生的求知欲。教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高。
53、教学设计思路清晰,知识由浅入深:谆谆诱导,创设情景:引发学生思维。
54、教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,作为一名新教师来说教学基本功较扎实。
55、教材是知识的载体_x0008__x0006__x0007__x0006_,教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容_x0006__x0005__x0006__x0006_。
56、能创设例情景,引发学生思考,培养学生思维能力,促进师生互动,活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。
57、能合理使用多媒体辅助教学,使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验)。
58、对问题的阐述简练准确_x0008__x0006__x0007__x0006_,重点突出_x0008__x0006__x0007__x0006_,思路清晰_x0006__x0005__x0006__x0006_。
59、今天有幸学习了X老师的幼儿常规教育课,总的印象是一堂优质课,教师在课件设计上确实动了脑筋,个人感觉有如下几点:
60、中班的老师都应该用普通话教课,扮演角色和孩子们学游戏。
幼儿园评课评语建议
61、有层次性,建议的内容,分条列出,一目了然,
62、教学设计思路较清晰,教学目标能体现课程标准的“三维目标”。这是一节整合课,应充分利用网络的优势实现师生互动,成果分享,培养学生分析数据的能力,在这一点上老师还应加强。较成功的一节课。
63、教师基本功扎实_x0008__x0006__x0007__x0006_,知识讲解准确_x0008__x0006__x0007__x0006_,教学设计合理_x0008__x0006__x0007__x0006_,始终以学生为主体_x0008__x0006__x0007__x0006_,自主学习_x0008__x0006__x0007__x0006_,小组交流讨论_x0008__x0006__x0007__x0006_,上台交流展示等形式_x0008__x0006__x0007__x0006_,师生配合默契_x0008__x0006__x0007__x0006_,取得了较好的学习效果_x0006__x0005__x0006__x0006_。
64、因为幼儿园老师的管理时间和资源都比较有限,需要兼顾各方面的工作,包括与幼儿的互动、日常管理、教学安排等,所以难以满足每位家长的听课需求。
65、有实效性,建议原因讲得透彻,道简明,建议内容能够实事求是,结尾能够全文、首尾呼应,具有号召力。
66、建议家长可以和幼儿园老师进行有效的沟通,尝试安排合适的时间和方式进行听课。
67、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能。
68、对于这个问题,那么你在幼儿园听课,根据你在幼儿园听的内容,或者对老师的评价,觉得怎么样?你通通都是可以写出来的,可以给他们一些建议,如果老师都非常优秀,我们也可以说无意见。
69、倘若更好把握语言的节奏、情感,鼓励更多同学参与课堂教学,充分发挥学生的互动性,则是一节很成功的课。
70、今天幼儿园家长开放日,家长们在听幼儿园老师讲课以后,给出的评语良好,有教学水平,不足之处是幼儿听讲后理解能力不足,建议幼儿园老师,是否以讲故事的形式授课,能提高幼儿听课的兴趣,通过故事情节得到教育幼儿的目的,也可以提高幼儿的理解能力,只是小小的建议只供参考。
71、课堂教学方式较传统,希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
72、中班孩子已经懂得了许多道理,能随着老师,完成各种教学任务,孩子们活泼开朗,天真浪漫,正是需要养成良好的学习习惯的最佳时期
73、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学,培养学生思维,注意过程体验,培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围,体现合作、探究、互动、评价的课堂模式,达到“三维目标”的要求。
74、教学步骤设计合理_x0008__x0006__x0007__x0006_,由浅入深_x0008__x0006__x0007__x0006_,循序渐进_x0006__x0005__x0006__x0006_。
75、能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法,使学生易懂。学生主动参与性不够,有待提高。
76、①能够紧紧抓住幼儿的心理特点,运用生动的语言,吸引孩子们的注意力,
77、优点是孩子太小能坐住已经是很好啦,然后她年龄小很听老师的话,该干嘛就干嘛,不敢反抗,下课了才去厕所,遵守老师的规定和要求。
78、④如果再增加一点小节目表演,效果会更好。
79、教学重难点突出_x0008__x0006__x0007__x0006_,板书清晰有条理_x0006__x0005__x0006__x0006_。
80、能创设例情景,引发学生思考讨论,促进师生互动,但应留有充分的时间让学生动手、动脑,训练基本技能及培养学生的思维能力。
81、本节课_x0008__x0006__x0007__x0006_,教师创设了学生爱好的猜谜活动_x0008__x0006__x0007__x0006_,学生们非常感兴趣_x0006__x0005__x0006__x0006_。兴趣是最好的老师_x0008__x0006__x0007__x0006_,只有感兴趣_x0008__x0006__x0007__x0006_,才会全神贯注_x0008__x0006__x0007__x0006_,积极主动地去参与_x0006__x0005__x0006__x0006_。
82、知识点详尽,内容丰富,条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节,气氛会更好。
83、教学思路较清晰,教学效果尚可,但应充分调动学生学习的主动性、积极性,特别应鼓励学生大胆发言、讨论,引导学生参与课堂教学,充分体现学生的主体性。
84、提出建议。
85、教师的教态自然_x0007__x0005__x0005__x0005_、活泼_x0007__x0005__x0005__x0005_、生动不停吸引幼儿的眼球_x0008__x0006__x0007__x0006_,幼儿的学习兴趣高_x0006__x0005__x0006__x0006_。
86、规律要让学生去发现,教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答案,不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。
87、课上出现了教学内容泛化的现象,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓。
88、③师生互动热烈,孩子们积极参与,教学效果好。
89、建议:在现代化教学中,还应注意充分发挥教师的语言,肢体动作等情感艺术,加强师生交流,活跃课堂气氛,以提高课堂教学质量。
90、整堂大班科学课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
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