幼儿园教师平时考核表考核结果汇总怎么填

1、后勤管理的核心理念是：把服务做成一种习惯。

2、加强对中小学教师专业技术资格申报工作的管理。各单位要按照专业技术资格报评相应条件（含申报条件和评审条件），将报评人员的主要业绩在本单位公示不少于7个工作日，报评人员要进行述职，接受群众评议监督。公示结果作为申报材料一并上报。

3、(四)二级教师。

4、（5）积极参加教研活动，完成教研课题或教研活动任务。每学期至少上2节教研课，认真听课、评课，互听互评不少于10节。

5、第五条评审条件

6、根据《湖北省中、小学教师继续教育考核管理办法》(鄂教师[1998]024号规定，中、小学教师必须参加继续教育，并达到相就的学分(具体学分由市、州教育行政部门确定)。

7、请病、事假每天扣款20元，3天以上每天扣款30元。重大病情由园务委员会讨论处理。病、事假全学期累计超过半个月，本学期不得评优，并在本学期考核中适当扣分。

8、获取和处理信息的能力，对外语、计算机的要求和具体标准另行通知。

9、具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

10、积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。

11、具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

12、(一)正高级教师。

13、(二)高级教师。

14、（4）按周活动计划认真上课，组织幼儿活动。不得私自调课，如发现不上课或放任自由一次扣3分，上课期间不得离开课堂，发现一次扣5分。

15、（7）积极参加园内组织的各项活动，竞赛、集会等，态度认真，准备充分，辅导尽力，追求创新。敷衍失职，酌情扣分。

16、（5）服从领导分工，配合做好有关园务工作，以事业为重，以全园大局为重。

17、（6）廉洁从教，不做有损教师形象的事。

18、受到市(厅)级以上教育行政部门表彰

19、挺多的，师德的，业务的等等

20、具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;

21、结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市(城)级交流或推广。

22、（2）爱岗敬业，爱生如子，自觉遵守《教师职业道德规范》。

23、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好;

24、教学效果好，教育质量高，得到县(市)级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖;

25、资历标准

26、一、考勤：

27、教学效果好，教育质量高，得到乡镇(区)以上教育行政部门表彰;

28、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;

29、上班不迟到、不早退、中途不无故离开工作岗位。迟到、早退5分钟以内扣1分，10分钟以上扣2分，中途无故离开幼儿园每次扣3分。迟到、早退4次视同半天事假。每天实行签到制度，总值老师每天在签到簿上做好记录，按月统计。

30、二、考绩：

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31、中学高级教师：

32、承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评;

33、担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任;

34、一、专业理论水平

35、教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。

36、根据《中小学教师专业技术资格条件（试行）》（职称〔2009〕14号）的规定，申报专业技术资格的人员必须拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚人民教育事业，认真贯彻党和国家教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职以来，年度考核结果等次在合格以上。

37、具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;

38、（3）每个主题活动所有教学内容由组内几位老师分工合作完成。不以学科为单位分工，每位教师一学期备课课时要力求平衡。在每个教学活动前一日必须写好活动备课方案。如发现不写教案上课一次扣2分。每个活动后，要写个人反思，原则上每周不少于2篇（少一篇扣1分）。

39、婚、丧、产假等按国家有关规定处理。

40、（8）积极组织幼儿晨间活动、区角游戏、户外活动，按规定保证幼儿适度活动量，注意学生安全，使幼儿在有趣的游戏中成长。定期更换主题墙。不断收集废旧材料，制作增添幼儿玩具，如少于一定量，酌情扣分。

41、中小学（幼儿园）教师专业技术资格评审的对象范围为全市各类中小学、幼儿园以及其他教育机构（包括少年宫、教研室、教科所、电化教育机构等）中专门从事教育教学工作，取得国民教育学历并已获得相应教师资格且在职在岗的教师。普通中学附设职业班的专业课教师均应参加中等职业学校教师专业技术资格的评审。

42、幼儿园管理体系考核体系包括的内容：

43、（3）仪表大方，谈吐文明，同志之间团结合作，背后不议论她人，搬弄是非，不闹无原则纠纷。

44、申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上，其中，破格申报人员，在近两年年度考核必须有一次为优秀。

45、教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰;

46、积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。

47、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;

48、凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。

49、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;

50、二、业绩条件

51、破格标准

52、掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好;

53、值日未按时到岗，除按迟到处理外，并作情况说明。

54、（1）认真学习《幼儿教育规程》和《幼儿教育指导纲要》，钻研业务，熟悉教材，积极参加园、组内各项活动，主动、大胆发表自己的观点，提高自身的业务素质。

55、具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

56、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作;

57、幼儿园的平均分是评估幼儿园教育质量的一个重要指标，但并不是唯一的评估标准。在评估幼儿园教育质量时，还需要考虑幼儿的个性特点、家庭背景、教师的教育水平、教育环境等多个因素。因此，幼儿园的平均分只是一个参考指标，不能完全代表幼儿园的教育质量。

58、破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：

59、家长和社会评价一家幼儿园的质量需要考虑到这些方面的综合表现，而不能只凭平均分来评价。

60、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践;

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61、教育教学：（40分）

62、以上如有违反，每次扣5分，情况严重按有关法律或合同处理。如因工作失误，家长每反映一次，查实扣8分。

63、基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生;

64、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;

65、做好全方位的服务，健全后勤管理体系，逐步建立更加人性、到位的服务理念，实现行政后勤服务从思想到行为的一体化。　　基本原则：　　1.公平原则。　　2.自主原则。　　3.多劳多得、优劳优酬原则。　　4.双向选择原则。　　5.整体推进原则。　　6.理念先行原则。　　7.立足实际原则。

66、（4）不体罚和变相体罚幼儿。

67、思想品德：（20分）

68、具备下列条件中的两条：

69、(二)中学一级教师小学高级教师

70、三、继续教育

71、幼儿园的教育应该是全面的，包括学习、健康、情感、艺术、品德等方面。

72、(五)三级教师。

73、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;

74、承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县(市)级以上教育行政部门表彰。

75、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;

76、承担乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评;

77、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

78、(三)一级教师。

79、承担乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好;

80、对所教学科具有比较扎实的理论基础和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和动手能力，教学效果好;

81、（7）上班时间不得玩游戏、玩手机、上网聊天，不得做任何与教育教学无关的事，不得将学校物品带回家。

82、(一)中学高级教师

83、请假：无论病、事、公假，均需书面向园长室请假，自己安排好课务，填写好课务安排表，经同意方可离园。特殊情况可委托她人代填课务安排表。不得事后请假，不得私自委托她人上课，否则作旷工处理。

84、四、工作能力与实践经验

85、（1）严格执行国家有关法律、法规和有关条例，保持清醒的政治头脑，坚持正确的社会誉论，促进和谐社会和新农村建设。

86、教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学方法，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。

87、结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

88、幼儿园平均分无法简单地进行量化评价。

89、你好，幼儿园平均分是指幼儿园班级或全园幼儿在某项考核或评估中的平均得分。例如，幼儿园进行了一次综合素质评估，评估内容包括语言表达、动手能力、社交能力等多个方面，每个幼儿得到了相应的分数，然后计算出全园幼儿的平均分数，这就是幼儿园的平均分。

90、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;

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91、（2）年级组长认真制定好主题教育计划，周活动计划（周计划上周四前完成，周五上墙）。

92、因为幼儿园的教学目标是培养幼儿的综合能力和个性发展，不同的幼儿园设定的评价标准和方法也不尽相同，所以平均分并不能准确地反映出幼儿园的教学质量。

93、在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;

94、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

95、业务学习、教研活动等不参加每次扣2分。开学、期末、重大集会等活动期间请假加倍扣分。

96、健全综合办公室内部职能，严格管理制度，明确岗位职责，根据实际，征求教师、家长的意见，在实践中努力提供更加优质的服务，并且把服务做成一种习惯。

97、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;

98、中学一级(小学、幼儿园高级)教师：

99、（6）积极撰写教学案例、反思、总结，每学期教学论文不少于2篇。

100、可以通过实物的分配理解平均分，但我要表达的是教育部明文规定，禁止幼儿园教育小学化，也就是不可进行小学知识传授；其次即使要渗透教学也必须生活化、形象化，让幼儿在活动中理解什么是平均分，要准确，不可模糊。