文言文句子结构及成分

1、例句受任/于败军之际，奉命/于危难之间。

2、例句太守谓谁?庐陵/欧阳修也。例句虞山/王毅/叔远甫/刻。

3、分析：句子的主语就是“臣”，谓语就是“知”，“不如徐公美”就是“知”的内容，作“知”的宾语，按照主谓宾各成分间停顿的原则，这句话的朗读停顿就是“臣/诚知/不如徐公美”。

4、关于这个问题，文言文的音节有两种，一种是声母+韵母，一种是单独的韵母。其分音节的规则如下：

5、不同的声母和韵母组合在一起，也可以成为不同的音节。

6、第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。

7、）之所以……是因为……，2）借以，3）……的原因，4）连词，表因果关系等；有衣紫而进者：无特殊文言现象。其中“而”字表修饰，无实意，“者”字意为“……的人”。翻译：穿紫衣来进见的人；于是：“于是”在文言文中是两个虚词的连用。“于”是介词，意为：“在”/“从”；“是”是代词，意为“此”/“这”。所以于是的意思有：

8、对古代的国号、年号、官职、地名等要了解，否则易导致朗读停顿错误。

9、）从此/在这里，2）因为这个，因此，3）紧接上事之后并由于上事而出现某种结果；郎中莫衣紫：无特殊文言现象。其中”郎中“是古今异义，意为”侍从“；”莫“意为”没有人“；”衣”是名词作动词，意为“穿”。翻译：没有侍卫近臣再穿紫色衣服了；唯紫是爱：这一句麻烦您给一下文章出处。看不下去了。

10、例句入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者。

11、这句话完整的是“何不试勿衣紫也？”，是疑问句。其中“衣”字名词活用作动词，意为“穿”。整句完整的翻译是：为什么不试一下不穿紫衣服呢？所以衣紫：这一句麻烦您给一下文章出处。“所以”在文言文中大约有以下几种意思：

12、例句其一/犬坐/于前。

13、例句可/计日而待也。

14、二、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。

15、古代是两个单音节词，而现代是一个双音节词的中间要停顿。

16、例句余闻之也/久。

17、例如：“九”字的音节为jiǔ，其中“iǔ”是由“i”和“u”两个韵母组成的复韵母，成为一个音节。

18、例如：“风”字的音节为fēng，其中“ēng”是单独的韵母，成为一个音节。

19、停顿要体现关键词的管辖范围。

20、(3)充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词分开读。

21、例句先帝不以/臣卑鄙。

22、要准确阅读文言文，就必须善于辨析其中的词类活用现象，掌握文言文词类活用的翻译方法。

23、句中起舒缓语气作用的“之”(主谓之间)后要停顿。

24、主谓宾之间要停顿。

25、句首表示领起的词语或关联词语之后,应当停顿。

26、声母和韵母组合起来成为一个音节。

27、例句有亭/翼然/临于泉上者。

28、例句（1）夫/战，勇气也。

29、遇汤武：省略句，省略主语“他们”。翻译：（是因为）他们分别遇到了商汤王和周武王；君纣也：判断句。翻译：您是商纣王；有人进谏：这一句麻烦您给一下文章出处。

30、节奏停顿要体现出省略成分。

文言文句子结构及成分

31、单独的韵母也可以成为一个音节。

32、例句（2）且/欲与常马等不可得。

33、第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。

34、例句（2）今齐地/方千里，百二十城。

35、(2)谓宾之间要停顿。

36、例句刻唐贤、今人诗赋/于其上。

37、例句至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷。

38、“也”用在句中提示停顿，朗读时在其后停顿。如是句尾语气助词无须停顿。

39、语句倒装之处要停顿。

40、例句予/独爱莲之/出淤泥而不染。

41、例句一鼓/作气，再/而衰，三/而竭

42、例如：“清”字的音节为qīng，“q”是声母，“īng”是韵母，“q”和“īng”组合成为一个音节。

43、一、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。

44、四、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。

45、例：臣诚知不如徐公美。——《邹忌讽齐王纳谏》（句意：我确实知道没有徐公俊美。）

46、例句后狼止/而前狼又至。

47、转折连词“而"前一般要停顿。

48、句式整齐的句子,朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气呵成。

49、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分

50、三、根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。

51、谓侍者曰：省略句，省略主语“赵襄子”。翻译：赵襄子对侍从说；饮酒五天五夜：定语后置，“五天五夜”为定语。翻译：（赵襄子）饮酒五天五夜；好饮酒：省略句，省略主语“金圣叹”。翻译：金圣叹喜好喝酒；我诚邦士：完整的话应该是“我诚邦士也”，在文言文中一句话末尾有“也”字出现多为判断句。故本句为判断句。翻译：我真是国家的杰出人才呀！

52、不过单看这一句好像没有什么特殊的文言句式，可以直接翻译为：有人进谏；试勿衣紫：无特殊文言句式。

53、例句臣之妻/私臣。

54、多个韵母组成的复韵母也可以成为一个音节。

55、五、“而”字后应该停顿。但“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，“而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。

56、文言文以实词为主，实词中词类活用是文言文中常见的语言现象，也是我们阅读文言文，理解文言文的很大障碍之一。因此，我们必须了解这一现象的基本情况并学习相关内容，掌握解决它的基本方法。

57、例如：“春”字的音节为chūn，其中“ch”是声母，“ūn”是韵母，两者组合成一个音节。

58、(1)主谓之间要停顿。

59、例句（1）可/以一战。

60、词类活用是指某些文言实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能；而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时可参照现代汉语的一般用法推断。

文言文句子结构及成分

61、麻烦您把这些短句完整的列出来，比如“报之福”根本就不是一个完整的句子，给我方便我也会给你方便。

62、“文言文”的音节是：文w—en言y—an文w—en.

63、断句两忌给文言文语句断句有两忌。一忌一步到位，二忌脱离文意。