四年级语文改写句子及答案

1、直接叙述句改间接转述句，可么改：

2、姐姐大喊着对我说：“把那些书给我拿过来。”

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

4、改为：爸爸说，他今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。

5、二、妈妈说："你真棒！"

6、三，修改第二人称，把第二人称改成第一人称，例：老师说：“你做得对，同学们要向你学习。”改成：老师说我做得对，同学们要向我学习。

7、又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

8、因为四年级是语文学习中的一个重要阶段，句子作为语文学习中的基础知识，如果在这个阶段打好基础，对于后续的学习和发展将有很大的帮助。

9、改为设问句：这是一本书吗？是的。

10、他凑过去问记者：“你有没有看过海？”答案：他凑过去问记者有没有看过海。

11、三、妈妈说："我要去姥姥家，中午你自己做饭。

12、同时，老师和家长也可以通过评改作文、纠正语言错误等方式来帮助学生提高句子水平。

13、四年级语文改反问句技巧是这样：首先要说出这句反问句所要表达的意思，把反问的语气变成陈述的语气，还要把问号改成句号。上一句就是自问自答的句子，一般不需要改。

14、改为设问句：这是谁的房间？这是我的房间。

15、小鸟被明明救了。

16、这句反问句的意思是：不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。这一句就是陈述句，其中“能”改成“不能”。

17、有必要进行。

18、另外，可以帮助学生更好地掌握句子的结构和语法规则，提高写作和表达能力。

19、例如：明天要下雨。

20、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”

21、因此，我们应该在教育教学中加强，并多采用互动、游戏等方式，激发兴趣和乐趣，让学习变得更加轻松愉快。

22、将句末的疑问助词：呢、吗啊等去掉。

23、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

24、答案：老师让我放学后把地扫一下。

25、将问号改为句号。

26、改为：张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。

27、爸爸说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉吧。”

28、第一种情况：改的句子中有被：如：“庄稼被洪水冲死了。”

29、如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

30、第二种情况：改的句子中没有被：如：“明明救了小鸟。”

四年级语文改写句子及答案

31、四，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，例如：妈妈对爸爸说：“我明天出差，你送孩子去上学。”改成：妈妈对爸爸说，他明天出差，叫爸爸送我去上学。

32、适当做些词序调整，但不能改变句子原意。

33、一、妈妈说："我今天开会。

34、一.修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号。例1：他说：“明天要降温。”改成：他说，明天要降温。

35、这是一本书。

36、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得（děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。

37、转述句：妈妈说，她今天开会。

38、改为：明天不下雨。

39、另外，还能帮助儿童建立正确的语言思维方式，并提升阅读理解能力，这对于日后学习和职业发展都有着极为重要的作用。

40、叙利奥对爸爸说：爸爸,我来替你写吧。我能写得和你一样好呢!叙利奥对爸爸说,他来替爸爸写,他能写得和爸爸一样好呢。

41、技巧一、把反问句中要表达的意思，准确地说来。

42、你说的是什么句子改成把字句呀？是什么上面的？

43、只有在这个阶段进行专项训练，才能够更好地掌握句子的使用技巧，提高语言表达的能力。

44、设问句是无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。

45、转述句：妈妈说我棒。

46、将句中的反问语气词如：怎、怎么、怎会，难道、何尝等词去掉。

47、如：老班长说：我没有完成任务，没把你们照顾好。改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

48、因为在四年级阶段，语言能力的发展迅速，但是对于复杂的句子结构的理解和使用还需要更多的训练与巩固。

49、改为：爸爸对我们说，他教我们打字。

50、改为设问句：难道这里的冬天不下雪吗？要下雪。

51、改为设问句：楼主是个帅哥吗？是的。

52、把题意转化为一个陈述句；2.按照给定的陈述句改写要求，比如加上否定词、改变时态或人称等；3.熟练掌握相应的语法知识和句式结构，灵活运用。

53、老师对我说：“放学后你把地扫一下。”

54、改成陈述句方法是：

55、要将陈述句改为设问句，首先将陈述句改为疑问句，然后将疑问的答案写出来，这样句子就变为了设问句。例如：

56、二，修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，例：妈妈说：“明天不上班。”改成：妈妈说，明天她不上班。

57、所以，四年级改陈述句的方法和技巧，需要掌握好题目转化为陈述句，以及语法知识和句式结构的运用，才能够进行改写陈述句的练习。

58、这是我的房间。

59、有否定副词“不”的去掉，没有“不”的要加上。这是因为否定的反问是肯定的意思，肯定的反问是否定的意思。

60、肯定句变换成双重否定句，需将原句的主语或谓语前表全部范围的副词换成“没有人不”、“无不”，或将谓语动词前的能愿动词、副词、连词等换成“不能不”、“不得不”、“不要不”之类，双重否定句变换成肯定句，则与之相反。

四年级语文改写句子及答案

61、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）

62、洪水把庄稼冲死了。

63、除了进行专项训练，还可以通过阅读经典文学作品、积累词汇和语法知识、多写作来提高句子水平。

64、楼主是个帅哥。

65、妈妈对小红说：“你今天放学后去奶奶家吃饭。”答案：妈妈让小红今天放学后去奶奶家吃饭。

66、这里的冬天下雪。

67、技巧二、反问句中的“不要”改成陈述句的时候变成“要”，“要”改成“不要”……如：难道能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上吗？

68、五，修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成“那(些）”。同时也要注意趋向动词“来”和“去”的改变。例如：老师说：“把这些英语作业交上来。”改成：老师说，把那些英语作业交上去。

69、转述句：妈妈说，她要去姥姥家，中午让我自己做饭。

70、爸爸对我们说：“我教你们打字”

71、如：难道这朵花不是红色的吗？改陈述句为：这朵花是红色的。