用畏首畏尾造句子

1、教师是学生思想上的引路人，学业上的导师。古往今来，诸多名人、名家和学者，他们之所以能够成才，无不与他们的老师有关。教师不仅要有渊博的知识，懂得教学规律，而且还必须具备高尚的道德品质和道德境界。教师对学生进行正面的理论“灌输”。真正谆谆的说服告诫，无疑是十分重要的。但做到这一点一般来说并不难，难的是教师的一言一行的楷模作用，身教胜于言教说的就是这个道理。因此，这就要求教师每时每刻都要注意自己的言谈举止，而且于细微处下功夫。有一个真实的故事：说的是，一位学生刚入小学时，他的小学教师给他们讲了好多英雄模范的故事，而且产生了良好的教育效果。但有一回，这位学生，捡到一截铅笔头兴冲冲地交给老师，不料，老师却板起面孔说：“脏东西，什么破烂都拾，快扔了！”于是这位同学感受到了“骗”，从而对老师的话产生了怀疑，此后处处和老师唱反调，导致思想上走了不少的弯路。这位教师万万没有想到一句话损害了自己千辛万苦换来的教育成果。可见，教师的为人师表是多么重要。

2、在人生大舞台上，人人都得粉墨登场，要勇敢面对，不必畏首畏尾。

3、“畏首畏尾”的原义是顾前顾后，十分戒慎恐惧的样子；比喻做事胆子小，顾虑多；在句子中可充当谓语、定语；含贬义。

4、应该是畏首畏尾，因为是不敢开头，更不敢想结果，所以叫畏首畏尾。

5、畏首畏尾（拼音：wèishǒuwèiwěi）是一则来源于历史故事的成语，成语有关典故最早出自于春秋·左丘明《左传·文公十七年》。

6、"畏首畏尾"是一个成语，意思指因为害怕而迟疑不前，不敢冒险尝试，这样做往往会错失很多机会。

7、【示例】妹子平日但凡遇见吃酒行令，最是高兴，从不～。◎清·李汝珍《镜花缘》第八十四回

8、于是银行的借贷政策开始粉墨登场。

9、最新一个粉墨登场的变革者似乎是虚拟货币，而在这一领域，最大的玩家当然非比特币莫属。

10、她这次参加剧团粉墨登场后，大家才知道她的表演才华。

11、长善救失”的教育原则：

12、畏首畏尾的人是干不了大事的。

13、是畏首畏尾。畏，怕，惧。形容胆子小，前也怕后也怕，做事顾虑太多。。近义词是瞻前顾后。出自春秋.左丘明《左传文公十七年》：古人有言曰：畏首畏尾，身其余几？多为贬义词。我们平时做事不要畏首畏尾，认为正确的事，不惧困难不怕失败，要坚持不懈的努力去做。

14、是畏首畏尾，在句子中可充当谓语、定语；比喻做事胆子小，顾虑多，含贬义，

15、她决定告别粉墨登场纺日子，当个平凡的家庭主妇。

16、【反义词】无所畏惧、当机立断

17、历史的车轮不断前进，随着清朝王家覆灭，军阀又粉墨登场了。

18、今天晚上老王客串霸王别姬,粉墨登场了。

19、"畏首畏尾"是一个成语，意思是害怕冒险，经常犹豫不决，有时会让我们错失机会。

20、我们做事要坚决果断，不能畏首畏尾。

21、在五年级学习写作的时候，我们如果想要写出好的文章，就不能畏首畏尾，需要勇于尝试和表达自己的想法，这样才能不断提升写作水平。

22、所谓“长善”，就是要贯彻积极引导、正面教育为主的原则，使学生身上的积极因素不断地成长起来；所谓“救失”，就是克服学生身上的缺点，使其向着正确的方向发展。在教育过程中，教育者必须首先了解学生的心理特点，然后才能补救其过失，而使之自觉改正。教育的目的。从根本上说，就是发展学生的优点而补救且过失。

23、此四者：因材施教/，然后能救其失也，浅尝辄止；或急于求成，专找捷径，长善而救其失者也。译：学习的人有四种毛病，心之莫用也，没有正确开发思维。

24、改革就要敢于冲破各种阻力，决不能畏首畏尾。

25、若隐若现结构属于ABAC型成语，与它相似的成语很多，举例如下：患得患失、畏首畏尾、忽冷忽热、不上不下、若即若离、若明若昧、若存若亡、若明若暗、若有若无、若离若即等。

26、这四种毛病，都在于没有把心思真正用到学习之上，或者是不足之处，纠正这类毛病。教书的人，或失则多，或失则寡学者有四失，教者必知之。

27、紧接着，网上各种传言粉墨登场，一些人还添油加醋地补充了各自的揣测。

28、青年人应当敢于创新，敢于实践，不要畏首畏尾，束手束脚，会一事无成。

29、教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，教育别人.传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，或者贪多求快，就是善于发现并纠正学子的失误之人。

30、华尔街新晋权贵开始粉墨登场。

用畏首畏尾造句子

31、【语法】联合式；作谓语、定语；含贬义

32、对于五年级学生来说，语文学习已经到了很重要的阶段，需要认真掌握更多的语法和词汇知识，而造句子是基础中的基础，一定要有积极进取的态度，不要畏首畏尾，勇敢地去练习，才能获得更大的进步。

33、自从他退休后，就很少有机会看到他粉墨登场了。

34、根据译文。知其心；或畏首畏尾，遇难即止。

35、不要瞻前顾后，畏首畏尾，甩开膀子干吧！

36、【近义词】瞻前顾后、左顾右盼

37、这是《学记》中所提出的发扬积极因素，克服消极因素的教育原则——长善救失。

38、说的是，学生的学习存在着四种缺点，教师必须掌握具体情况，因势利导。学生在吸收知识的过程中，有的贪多务得，不求甚解；有的表现在单一上。知识面狭窄，使智力没有得到充分发展；有的表现在对学习的艰巨性估计不足，浅尝辄止；有的则表现在畏难，缺乏刻苦钻研精神。这四种缺点反映学生对待学习不同的心理状态。教师只有了解了这些心理状态，才能矫正这些缺点。良好的教育方法就在于：他既善于发扬学生的优点，又善于矫正学生的缺点，也就是长善救失。这是我们的古人给我们留下来的教育孩子的良方佳药。

39、【出处】《左传·文公十七年》：“畏首畏尾，身其余几？”

40、我们班在校庆时将全班粉墨登场，合作演出一出舞台剧。

41、“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或是则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失也。”

42、畏难苟安;畏首畏尾;畏缩不前;畏葸不前;瞻前顾后;瞻前忽后;首鼠两端;首施两端;首鼠模棱;首尾两端;犹豫不决;患得患失;优柔寡断;因噎废食;