我的老师手抄报文字

1、老师像园丁一样辛勤哺育我们，从来没有要求回报，老师的恩情让我们难以忘记。

2、老师班主我们调整心态，“胜不骄败不馁。”指导我们正确面对成败。

3、老师的言传身教，像春雨润物细无声。

4、温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

5、老师的话儿像春雨滋润我的心。

6、总以为蝴蝶能飞过沧海是因为它充满了勇气，现在才明白，蝴蝶能飞过沧海是因为对岸有执著的等待，感受谢老师在成功的彼岸执著的守侯着我们。

7、给我们将手自己所学的知识、经历，给我们提供经验。

8、像父母一样关心我们。

9、老师为我们塑造高尚的人格和高贵的灵魂。

10、老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

11、想起那些不再回来的梦想，

12、感谢老师在我们困难时，给我们精神和物质上的帮助。

13、老师从不吝啬鼓励和批评的言语。

14、不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感谢您，“感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切！”那么，什么是感恩呢　“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现，一个连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。也绝对不会成为一个对社会做出贡献的人。“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。

15、老师不厌其烦地教我第二遍

16、让我们编织个大花环，

17、在这个夏天之后我们还将面对很多个四季，

18、从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今天信息时代的来临，教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。

19、人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

20、当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师您阳光般的笑容给我以安慰。您将我那颗恐惧的心理带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂。

21、老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

22、感谢老师因为帮助我们比改作业而放弃休息时间，不辞辛劳。

23、老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

24、老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

25、老师无私奉献，认真工作。

26、课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩；

27、有一位教师曾经说过这样的话：我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢“老师”这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢老师们辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。

28、老师用知识的雨露浇灌我们成长。

29、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩，很多很多的人……　我要感恩我的老师。

30、当我们犯下错误时，您总是严厉批评，但更多的是教育我们改正错误，您的宽怀包容着我们的淘气与任性，感受谢老师博大的胸襟。

我的老师手抄报文字

31、桃李满天下，师恩沐我心。感受谢老师的教育之恩。

32、当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意的提醒给我以谦虚。您将我那颗骄傲，浮躁的心带到了巍巍的“高山”上，带进了上进的“流水”中，也带进了自强不息的世界里。

33、给了我们特别的“家庭”，并扮演了“父母”的角色。

34、这篇文章来源初中作文，我也要发表作文

35、教师是太阳底下崇高的事业。

36、老师，您好！

37、这可能是我们年轻岁月中最后的，

38、我们会把这个夏天一次次的想起，

39、老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

40、老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

41、当我们在人生的道路上跌倒时，您没有拉起我们的手，只是站在旁边等侯，感谢老师让我们知道了在人生的道路上要学会自己成长，即使跌倒了，也要自己努力站起来才能收获希望。感谢您陪伴在我们身旁，那一年，我们懂得了有一种疼痛叫成长。

42、老师是我们人生中的指路灯，灯亮了，我们的航程也明晰了，感谢老师为我们点亮了知识之路的指明灯。

43、老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

44、下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩……

45、我献上一朵花，

46、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；　　我却要说，您就是祖国的栋梁。　　正是您，支撑起我们一代人的脊梁！　　您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！　　您的品格和精神，可以用两个字就是　　——燃烧！不停的燃烧！　　啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！　　老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！　　如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，　　老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！　　老师，您是美的耕耘者，美的播种者。　　是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，　　我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！　　老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；　　您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……　　经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。　　您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。　　这无私的奉献，令人永志不忘。　　您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。　　您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。　　您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！　　藏头诗：　　老生常谈语有魂.　　师承圣贤德艺馨,　　我辈受教学业成.　　爱沐春风师胜友,　　你呕心血满园春.　　感君情厚逼云端，　　谢师恩深如山涧。　　老少皆知学问贵，　　师生都晓实践难。　　对错需要同探讨，　　我你书山共登攀。　　的卢宝马疾驰骋，　　支点准确地球掀。　　持刀跃马绝尘去，　　与君相会白云边。　　鼓擂号响士气振，　　励志壮语响连天。　　我建议你们手抄报的刊头就写：“老师，我们爱你！”，但是用外语写，比如韩语：선생님사랑합니다.　　sensaiongnimsalanghamnida　　再者，就画一双手托起一个太阳，最好在正中间，醒目一点。　　数学童话：　　梦游“零王国”　　小毅睡得正香，忽然被一阵“零零”的声音吵醒。他翻身起床，往外一看，哟，外面还黑乎乎的。是床头的闹钟在响吗？不。这“零零”的声音十分好听，分明是从屋子外面传来的。听，还响着呢。　　他穿好衣服，走出家门，顺着声音找去。咦，家门口出现了一座巨大的椭圆形宫殿。宫殿里灯火辉煌。“零零”的声音正是从宫殿里传来的。小毅正伸头往里探望，忽然里面连蹦带跳地跑出来一个小孩。小毅一看，忍不住“扑哧”一声笑了。这个小孩长得多怪呀，鸭蛋形的脑袋，一根头发也没有，就像个阿拉伯数字“0”　　小孩很有礼貌地对小毅说：“欢迎你到我们零王国来作客。”　　小毅不由得一愣。零王国？只听说有英国、法国、美国，从没听说有什么零王国。　　小毅正要顺个明白。小孩说：“我叫王小零。我带你去见见我们的零国王。好吗？”　　零王国还有国王哩。小毅十分好奇，就跟着王小零一同走进了椭圆形的大门。　　一路上，小毅见到的人都跟王小零一样，长着鸭蛋形的脑袋，都不长头发。小毅忍不住问：“王小零，你们这里的人为什么脑袋都是光秃秃的？”　　王小零笑着说：“我们这里是零王国，所有的人都是零，因此我们脑袋都长得像个阿拉伯数字0。”　　小毅问：“女的也是光头吗？”　　王小零说：“你们那里有男有女，如同别的整数那样，有正的，也有负的。我们零王国可没有这个区别，所有的成员都是零，既不是正数，又不是负数。”　　原来这样，小毅点了点头。王小零已经把他带到一间椭圆形的屋子前面，摆了摆手说：“先请你参观一下我们的宿舍。”　　小毅走进宿舍一看，里面全是上下两层的双层床。好些零王国的居民都在上铺休息，下铺却一律空着。　　小毅奇怪地问：“为什么大家都睡上铺，把下铺全空着呢？”　　王小零说：“这上铺床板，是一条分数线。我们只能在分数线上面休息，躺在分数下面就坏事了。你知道这是什么缘故吗？”　　小毅想了想，才恍然大悟。他说：“我知道了，这是因为在四则运算中，零不能做除数，不能做分母。”　　王小零笑着说：“你说得对。如果让我做分母，分子却不是我们的同类，比如说是2吧：2÷0会得出什么结果呢？设2÷0＝a，那么2＝0×a。因为任何数乘0都得0，不会得2，所以这个a是不可能存在的，假想的2÷0也就没有意义了。如果分子也是我们同类，就成了0÷0。高0÷0＝b，那么0＝0×b。在这个式子里b是什么数都成，0÷0到底是什么数，也就不能确定。就因为零不能当分母，所以我们都得遵守一条规定，不得独自躺在分数线下面。”　　他们参观了宿舍，来到一座华丽的宫殿里。小毅看到正中的宝座上坐着零国王。他看上去年龄很大了，可不长胡子；鸭蛋形的脑袋上也没戴王冠。　　小毅向零国王鞠了个躬。零国王很客气地说：“欢迎你到我们零王国来作客，通过这次访问，你对我们的居民将会有进一步的认识。”　　小毅说：“对呀，方才王小零就让我长了不少见识。”　　零国王忽然想起了什么，态度变得严肃起来：“可是有些孩子对我们的重要性认识不足，认为零就等于‘没有’。这简直是对我们的莫大侮辱！他们只知道孙悟空能耍金箍棒，叫它大就大，叫它小就小，不知道我们零也有这样的神通。只要有一个零站在一个正整数的右侧，就能叫这个整数扩大10倍，比如4的右侧站了一个‘0’，立刻就变成了40。相反，如果碰到纯小数，只要有一个零挤到小数点后面，就能叫他缩小10倍，比如在0.5中间挤进一个‘0’，就变成了0.05。我们零有这样大的本领，怎么能说等于‘没有’呢？”　　小毅一想，果真是这么回事，就说：“这样说来，在有些时候，零还是必不可少的。”　　零国王得意地笑了。他说：“要是没有我们零，数学就没有发展的可能。现代的电子计算机采用了二进制，从0到9这十个数字中，别的数字都没有用了，只剩下1和我们0。这不就说明我们零有多么重要！现在让王小零带你到各处参观参观吧，可是有件事你可得注意：你只可以跟我们的居民握手，千万不要跟我们的居民拥抱。”　　小毅奇怪地说：“这是为什么？”　　零国王说：“在我们这里，握手就是作加法，拥抱就是作乘法。”　　小毅一想，倒也是，加号“＋”多么像两只相握的手，而乘号“×”，又多么像手臂交叉地搭在一起啊！　　零国王接着说：“你跟零握手，就是你加上零，结果还是你自己。你要是跟零拥抱，就等于你跟零相乘，结果你也变成了零，再也回不了家啦。你愿意成为我们零王国的居民吗？”小毅赶紧摇头说：“我……我……”　　零国王笑着说：“我知道你不愿意。王小零，你带着客人各处去玩玩吧，好好地送他回家。”　　小毅向零国王又鞠了一躬，随王小零退了出来。　　他们拐了一个弯儿，走进一间游艺室。许多零王国的居民在这里做游戏，有打球的，有下棋的。小毅看着感兴趣的就是压跷跷板了。跷跷板的一头只有一个零，另一头却坐着七八个零，可两边的重量一样，跷跷板一上一下，玩得挺有劲儿。　　小毅问王小零：“这一头只有一个零，那一头有七八个零，怎么压不住它呢？”　　王小零笑着说：“一个零是零，七八个零加在一起，结果还是零。我们这儿的居民全没有重量，你怎么忘了呢？”　　小毅也跟他们一起玩。他在跷跷板的这一头坐下来，那一头就高高地跷起来了，尽管上去了几十几百个零，也休想把小毅抬高一点点。在零王国里，体重只有二十来公斤的小毅，竟成了超重量的运动员了。　　忽然，小毅又听一阵“零零零”的声音，只见零王国的一个居民一边唱着一边张开两臂，朝着小毅冲过来。王小零紧张地对小毅说：“坏了，你快跑吧。这个零有精神病，逢人就搂，见人就抱。你要是让他抱住了，不就坏事了吗？”　　小毅一听害怕极了，只怕自己变成零。他顾不得跟王小零告别，拔腿就跑，连头也不敢回，只听得背后‘零零’的声音越来越响。他突然被什么绊了一下，“扑通”一声摔倒了，翻身一看，原来还躺在床上。桌上的闹钟闹得正欢，已是起床的时候了。　　你可以去http://qsng.cn/html/bkjzx/sxth/这个网站看看

47、让所有的一切在心中再一次的走过。

48、献给亲爱的老师妈妈。

49、以德服人，以才育人。

50、你献上一朵花，

51、老师的爱，叫做师生情。这种情是人世间最严肃的情。当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师；当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候，为我细心讲解的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心；一句温暖的问候，使我感受到第二种亲情。

52、老师不仅向我们传授知识，还教我们做人的道理，为我们人生指明路线。

53、我们都是远离故乡的游子，云民中给了我们温暖的“家”，老师就是慈蔼的“妈妈”，感谢老师给予我们无微不至的关怀和家庭般的温暖。

54、当我……

55、为我们树立了做人的榜样。

56、心怀仁爱，传递爱心，教书育人，为人师表。

57、但不能再有这样的夏天了，不会再有这样的道别。

58、也是最温柔的夏天。

59、老师每夜为我们辛苦操劳，即使汗水如雨而下，也从未有过抱怨，感谢老师日夜操劳。

60、发现和指出我们的错误，并监督我们改正。

我的老师手抄报文字

61、很多次别离。

62、日复一日的辛苦付出，从来不求回报。

63、当我怀着失落的心面对失败时，您天使般的来到我身边给我以勇气与希望。您将我那颗受伤，气馁的心带进了“自信”的“天空”中，带进了浩瀚的“海洋”里，也带进了以后成功的大门里。

64、老师总能给予我们鼓励与勇气，感谢老师在青春的道路上伴我前行

65、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

66、感谢老师认真关注我们的作业情况，约束我们。

67、不仅给我们传授知识，还教我们如何做人。

68、老师期望我们成为新世纪的太阳。

69、循循善诱，亦师亦友。

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71、努力坚守自己的工作岗位，能吃苦耐劳。

72、当我怀着疑惑的心面对一道难题时，您耐心细致的给我讲解解题的思路。您将我那颗困惑，堵塞的心理带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的数学天地里。当我怀着惭愧的心面对错误时，您意味深长的教给我做人的道理。您将我那颗幼小，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。

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74、老师时刻牵挂我们每一次成绩的变动。

75、感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴：

76、一二三年级的孩子如果要针对我们的教师节做手抄报的话，我们首先可以写上手抄报的主题给他取好名字，接下来再写内容的时候就写与教师有关的一些名人名言，都可以画画的时候也要围绕教室和粉笔有关就可以了。画完之后记得涂上颜色。