1.什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

2.培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

3.小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色。

4.能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。

5.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

6.能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

7.注意日积月累的内容，该背诵的需要背诵，该默写的也要会默写等。

8.性格归类题看清题干，利用好排除法。

9.在复习时要让学生了解中考作文的评分标准，让学生对照自己的作文找出差距和需要注意、改进的地方，做到有的放矢。

10.通过理解、辨析、运用、开展社会实践活动等方式，主动地获取有关的语言材料，掌握积累语言文的主要方法。

11.最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

12.山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

13.摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。

14.马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

15.密切与家长的联系，做好督促教育工作。

16.课外阅读：配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。

17.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

18.梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。

19.可以和同学们一起按单元为线索对教材的知识点进行梳理总结，然后参考我们已经归纳的知识点进行对照、整理、补充。

20.用修改符号修改病句和自己的作文。

21.太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

22.团结协作，共同提高。

23.长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。

24.抓好每单元中的日积月累的巩固

25.地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。

26.作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

27.下定义用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

28.同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

29.有针对性地进行作文实战演习。从作文的基本思路做起，审题、立意、谋篇、布局、成文，严格程序，限定时间。让学生在具体写作中看自己存在的问题，不断改进。

30.突出活动过程中，凸现学生的主体地位，引导学生在系列的学习实践中，通过自主、合作、探究，激发创造潜能，培养综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神等。

31.读第四自然段，然后回答问题。

32.记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。

33.进行模拟练习

34.认识个汉，能正确书写个汉。

35.学会生，能读准音，认清形，了解词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认个生。

36.全面掌握本册要求会写的和要求会认的，并能用这些组词，写句子。

37.我像风筝一样,不能远走高飞,痛苦无奈像秋千一般,荡了出去又回来.

38.注意发挥优势。要求考生全面分析，认真比较，选择最能发挥自己水平的角度去写，争取尽可能地多得分。

39.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

40.它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。

41.我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

42.初步学生汉的间架结构，能够正确地说出汉的结构特点。