卢梭名言给我真理

1、即便是在事实面前，人们也往往会根据错误的原则判断事物的。

2、我现在明白了，真正的幸福和满足来自于对上帝的信仰和对人类的爱。

3、当你真正感到对方的话是肺腑之言的时候，自己的心灵也一定会敞开来接受一个陌生心灵的真情的流露；一个教育家的全部箴言也赶不上你所爱恋的一个聪明女人的情意缠绵的话语。

4、卢梭通过自传的形式来展现自己的思想和哲学观点，反映了当时欧洲社会政治、经济、文化等各方面的状况，深刻揭示了人性的种种弱点和缺陷，具有较高的文学价值和思想内涵。

5、我只考虑眼前，眼前的事情充满了我这颗心的容量与空隙，除了可以成为我今后唯一享受的那些过去的欢乐以外，我心里没有一点空隙来容纳已经成为过去的事情。

6、人类似乎有这样的倾向，建立一项规则叫别人遵守，同时又极力使自己成为例外，不受它的约束。----卢梭

7、真正的卑劣行为，年轻时所犯的要比成年所犯的更可恶；

8、一方面隐瞒自己的心事，一方面要了解别人的心事，这终究是个坏方法。

9、做好小事情更能获得荣誉和幸福，经常受到人们的尊敬比让别人赞美数次要强过百倍。

10、原文全文比较长，具体内容可以在相关书籍或网络资料中查询获得。需要注意的是，该书中的一些观点和描述可能与当代的价值观和认知体系不同，仅供学习和参考之用。

11、端正教育目的，为培养和谐发展的人。就教育目的而言，卢梭所倡导的自由教育就是要使儿童学会谋生的手段，不受权贵、利益等的奴役，每个人能自由自在地享受大自然所赋予的权利。所以，儿童教育应该重视儿童的现在，儿童时期是人的整个生命中十分可贵的一段时期，这段时期直接影响着人以后的学习、生活及世界观。

12、这个可爱的女人的高尚品格的证据之一，就是她能使所有爱她的人也彼此相爱。

13、最初的热情要适可而止，不然的话，后来一松懈下去，就显得太明显了

14、尊重儿童的天性，给儿童以自由。儿童虽然不是成人，但也不是成人的玩物，可以任由成人指挥。儿童首先是一个“人”，他有自己的意识和情感。卢梭呼吁保护儿童纯真的天性，让儿童个性得以充分发展。卢梭关于儿童的教育观点无论是在当时还是现在都具有借鉴意义。

15、过于活跃的想象就带来这样的结果：它把人们所夸大的再加以夸大，使自己看到的总是比别人所说的还要多。

16、我的空闲时间虽然极少，我却利用这极少的时间做了很多事情。

17、卢梭《忏悔录》

18、如果说生活中真有一种快乐的感觉，那一定是我们现在所感到的两人相依为命的那种感觉。

19、思考与实用结合，就能产生明确的概念，就能找到些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。

20、读书不要贪多，而是要多加思索

21、在真正幸福的施与者眼前，获得我们所需要的幸福的最好方法，在于自己的争取而不只在于祈求。

22、我爱她既不是出于义务感，也不是为了自身的利益，更不是由于方便的动机。我所以爱她，是因为我生来就是为了爱她的。

23、我打算做一件前无古人，后无仿者的事情，我要把一个人的真实面目全部地展示在同胞面前，那个人就是我自己。----卢梭

24、在刚干完一件丑事的时候，我们心里并不觉得怎么难受，但在很久以后，当我们想起它时，它还要折磨你，因为丑事是永远不会从记忆中消失的。

25、青年时代纵情欢笑的甜蜜时刻呀，你，离去已经多久了！

26、我宁肯为我所爱的人的幸福而千百次地牺牲自己的幸福，我看她的名誉比我的生命还要宝贵，即使我可以享受一切快乐，也绝不肯破坏她片刻的安宁；

27、“我曾经把我的生命押在了真理和正义的尊严上，但是我却发现它们承受不了我的重负。我曾经像一只迷路的羔羊一样寻找着正确的道路，但是我却迷失了方向。我曾经试图用我的思想去改变这个世界，但是我却发现我只能改变我自己。我曾经以为自由是一种美妙的东西，但是我却发现它是一种危险的东西。我曾经试图理解人类的本性，但是我却发现这是一个无法被理解的谜团。”

28、在我看来，闲暇无事和孤独一样，也是社会上的苦难的根源。

29、根据儿童身心特点，选取合适的教学内容及方法。卢梭认为在儿童12岁之前的这个阶段不应该对其进行知识和道德教育，只应该对他们进行感官的训练。他认为在12岁以前，儿童理性尚处于沉睡期。因此，儿童在此前是没有理性的判断能力的，要按照孩子的年龄特点和思维特征去对待儿童才能产生好的教育影响。毕竟孩子就是孩子，他们有自己特有的想法和感情，我们有时不能了解他们的思想。因此，当我们把自己认为的真理告诉他们的时候，在他们的头脑中可能灌人的是许多荒唐和谬误的东西，而非真理。所有卢梭比较提倡采取“自然后果法”——即让儿童自己通过亲身体验来认识周围事物，活动和活动结果的意义。

30、大部分人对于这种既给人以无限烦恼又使人觉得十分甜蜜的充沛生活，都在它尚未到来之前，便陶醉在渴望里，预先尝到了美味。

卢梭名言给我真理

31、纯洁的品行里有其特有的乐趣，这种乐趣不亚于另一种肉感之乐，因为它不会松弛，不会中断。

32、任何快乐都比不上一个心爱的正派女人所能给与的快乐。

33、唾手可得的一点小小快乐对我比天堂的永久幸福的诱惑力还要大。不过，我对于事后一定会感到痛苦的快乐是不追求的，这种快乐引诱不了我，因为我只喜爱那些纯粹的快乐，如果准知道后来要追悔的话，那就不能算做是纯粹的快乐。

34、为什么我年轻的时候遇到了这样多的好人，到我年纪大了的时候，好人就那样少了呢？是好人绝种了吗？不是的，这是由于我今天需要找好人的社会阶层已经不再是我当年遇到好人的那个社会阶层了。在一般平民中间，虽然只偶尔流露热情，但自然情感却是随时可以见到的。在上流社会中，则连这种自然情感也完全窒息了。他们在情感的幌子下，只受利益或虚荣心的支配。

35、《卢梭忏悔录》的原文是法语，以下是其中的一段节选：

36、此书是卢梭比较重要的著作之一，被认为是欧洲启蒙运动中最重要的文学作品之一。

37、因为不论什么事情，要我对她保守秘密是办不到的；我的心赤裸裸地摆在她的面前，如同摆在上帝的面前一样。

38、青年期是增长才智的时期，老年期则是运用才智的时期。

39、“我曾经是人，但现在却成了野兽。我曾经生活在社会中，但现在却退回到山林与草丛之中。我曾经被爱过，但我现在感觉不到任何爱的存在。这是因为我不再有自由，我已被上帝所束缚。”

40、卢梭的自然教育思想对儿童教育的改革及方向具有重大意义。

41、我那些甜蜜的幻想始终伴随着我，我那火热的想象力从来也没有产生过这么辉煌的幻想。

42、你好，《卢梭忏悔录》是法国哲学家卢梭在1770年出版的一部自传体文学作品。以下是其中的一段原文：

43、我虽然在追寻欢乐，但我更尊重自己心爱的人的荣誉与安静。

44、《卢梭忏悔录》是法国哲学家卢梭在1762年所写的一本自传体的书籍。在书中，卢梭回顾了自己的一生，承认了自己的错误和罪过，并且表达了对上帝的信仰和对人类的爱。以下是《卢梭忏悔录》的一段原文：“我承认，我曾经犯过许多错误和罪过。我曾经自私、嫉妒、愤怒、骄傲、贪婪、放纵、懒惰、虚伪、欺骗、不忠、不孝、不义、不仁、不信上帝等等。

45、恨和爱一样。是容易使人轻信的。

46、虽然人的智力不能把所有的学问都掌握，而只能选择一门，但如果对其他科学一窍不通那他对所研究的那门学问也就往往不会有透彻的了解。

47、毫无疑问，和一位有知识的女人进行有趣味的和充满智慧的谈话，比书本中任何迂腐的大道理更能给青年人以方向。

48、她只知道生活中有一种真正的快乐，那就是让她所爱的人快乐。

49、在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。

50、我曾经追求过名利、享乐、权力、荣誉、美色等等，但是这些东西都没有给我带来真正的幸福和满足。

51、假使每个人都能洞悉别人心里所想的，那么他就会发现，愿意退后的人一定会多于想往上爬的人。

52、我的心是乐于倾诉的，但必须感觉到别人的心也乐意听我的倾诉。

53、年轻人都是这样：受到向他们提出的目标吸引以后，他们就专门去想这个目标，就象要飞似地直奔目标而去，不再去听你为了使他们达到这个目标所作的序幕式的谈话了，因为你那种慢条斯理的讲法不合他们的心意。

54、统治别人的人并不比别人更贤明，也不见得比别人更幸福。

55、正是在我什么必要的东西都不缺的时候，我才感到自己是人类中最不幸的人。

56、处于顺境的时候，良心的谴责就睡着了；处于逆境的时候，良心的谴责就加剧了。

57、我希望能够通过我的忏悔和改过，得到上帝的宽恕和人类的谅解。”

58、原文为《忏悔录》（Confessions），该书由法国哲学家卢梭于1782年写成，全书分为两卷，共52章，讲述了卢梭的一生经历和对自己人生的反思。

59、人尤其在孤独的时候，才感到跟一个善于思考的人生活在一起的长处。我倒不需要她的思想就可以满心欢喜地和她在一起，而她却需要那种才能和思想才能在同在我一起时感觉到快乐。----卢梭

60、一个人只要对于学问有真正的爱好，在他开始钻研的时候首先感觉到的就是各门科学之间的相互联系，这种联系使它们互相牵制、互相补充、互相阐明，哪一门也不能独自存在。

卢梭名言给我真理

61、为真理献身。

62、社会就是书，事实就是教材。

63、毫无疑问，在我看来，为了满足自己的虚荣心而给人帮忙，就是比这再大，也不如这个老实人毫不浮夸、朴实而又厚道的行为更值得感激。

64、出自造物者之手的都是好的，一旦到了人手里，就变坏了。

65、“我曾经沉迷于物质的享受，但是我却发现它们只是一种短暂的安慰。我曾经试图通过追求名利来获得幸福，但是我却发现这是一条死胡同。我曾经以为我能够找到一种永恒的真理，但是我却发现真理是一种不断变化的东西。”

66、罪人的良心一定会替无罪者复仇的。

67、真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会得越深就越难加以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。

68、目前，很多家长当他们的正面教育无效时，往往采用严厉处罚的方式去对待孩子。这样的教育方式容易增加孩子的逆反心理，也达不到教育的效果。家长在教育的孩子的问题上，应该多思考孩子的思维方式及心理特点，平等的以孩子的思维方式来对其进行教育，将取得事半功倍的效果。虽然卢梭的一些教育观点在当今社会看来也有不科学的地方，但是卢梭的教育思想给当今儿童教育中出现的问题给予了极大的启示作用。在对儿童的教育问题上，我们的家长、学校及社会应该坚持依据儿童身心的发展特点，科学地开展与儿童的每个年龄阶段相适应的课程及教学内容，应该着眼于儿童的身心和谐的发展，而不是以功利的方式采取“拔苗助长”式的教育。