致橡树丁建华朗读配音?
致橡树比较著名的诵读就是丁建华老师的诵读,她的诵读使用的配乐叫做《美国鼠谭》,春天小夜曲 -神秘园,雪之梦 -班得瑞这两首使用也很广泛。诗朗诵配合美妙的音乐才能营造出更加好的气氛,也能让读者身临其境。
致橡树原文完整版?
作品原文: 致橡树 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花, 借你的高枝炫耀自己; 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿, 为绿荫重复单调的歌曲; 也不止像泉源, 常年送来清凉的慰藉; 也不止像险峰, 增加你的高度,衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不,这些都还不够! 我必须是你近旁的一株木棉, 作为树的形象和你站在一起。 根,紧握在地下, 叶,相触在云里。 每一阵风过, 我们都互相致意, 但没有人, 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干, 像刀,像剑, 也像戟; 我有我红硕的花朵, 像沉重的叹息, 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳; 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离, 却又终身相依。 这才是伟大的爱情, 坚贞就在这里: 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯, 也爱你坚持的位置,足下的土地。 1977.3.27
致橡树两人朗读分段?
可以有好几种。不同的分段朗诵的效果也会有所不同。但无论哪一种,只要充分理解诗人想要表达的情感,定会掌声如潮。 从首句“我如果爱你”到“甚至日光/甚至春雨”。单就语势上也有一气呵成之感。 再从“不/这些都还不够”到“但没有人能听懂我们的语言”。以丰富饱满的情感列举首句的“都还不够”的“因”。 然后再从“你有你的”到“像刀,像剑,也像戟”。接下来从“我有我”到“又像英勇的火炬”。 合:“我们分担寒潮”到最后。给人以意犹未尽之感。
诗歌《致橡树》应该如何把握停顿和读音的轻重?
朗读者在朗诵过程中既要注意自己的语言在语调、节奏、停顿、抑扬顿挫等方面一定要符合语法规范和民族使用习惯,从而使听者听得清、听得懂,又要在对朗诵材料充分理解的基础上,对语言再现从语调、节奏、停顿、抑扬顿挫等方面进行个性化的艺术处理。 要朗诵好一篇作品,一方面要深刻透彻地把握作品的内容,另一方面,则要合理地运用各种艺术手段,准确地表达出作品的内在含义,二者缺一不可。常用的基本表达手段有:停顿、重音、语速、语调。 1.停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿的作用,一是呼吸换气的自然需要。二是用来表示语句间区分、转折、呼应、递进等各种关系,有助于听众理解文意。三是为了充分表达思想感情。 2.重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗诵时要加以强调的技巧。重音是体现语句目的的重要手段。 3.语速是指语言节奏的快慢变化,朗诵时的语速与文章的思想内容相联系,是表达作品思想感情的重要手段。一般说来,热烈,欢快、兴奋、紧张、激昂、愤怒、驳斥、申辩的地方速度要快一些;平静、失望、庄重、悲伤、沉重、追忆的地方速度要慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。 4.语调指语句声音高低升降的变化。语调主要有四种:升调、降调、平调、曲调。 再次,朗诵时的态势语也不容忽视。从艺术再现的角度来说,朗诵时态势语运用得好,可以将朗诵达到最高水平。 朗诵具有表演性,适当运用态势语,可加强语势,有助于情感的表达,否则会显得呆板。 朗诵运用手势,要少而精,自然、果断、舒展,形体姿态要端庄大方,彬彬有礼、自如洒脱。 朗诵者的目光要保持神采,用丰富明快的眼神使朗诵更生动、传神,并注意台上台下目光的交流。
致橡树朗诵词?
致橡树 现代 · 舒婷 我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花, 借你的高枝炫耀自己;我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲; 也不止像泉源,常年送来清凉的慰藉; 也不止像险峰,增加你的高度, 衬托你的威仪。甚至日光, 甚至春雨。不, 这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉, 作为树的形象和你站在一起。根, 紧握在地下;叶, 相触在云里。每一阵风过, 我们都互相致意,但没有人, 听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干, 像刀,像剑, 也像戟;我有我红硕的花朵, 像沉重的叹息,又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、 霹雳;我们共享雾霭、 流岚、虹霓。 仿佛永远分离,却又终身相依。 这才是伟大的爱情,坚贞就在这里: 爱——不仅爱你伟岸的身躯, 也爱你坚持的位置,足下的土地。
致橡树朗诵创意导入词?
朗诵创意导入词: 每一个女人都向往一个完美的爱情,爱的不卑微,爱的坚强。 我们总会找到那么一个人,面对生活手牵手,面对未肩并肩。 今天朗诵的是《致橡树》致橡树我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀己;我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲;也不止像泉源,常年送清凉的慰藉;也不止像险峰,增加你的高度,衬托你的威仪。
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