熊猫儿歌春天在哪里

1、《春天在哪里》：这里有红花啊，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。

2、音乐风格：童谣

3、嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩

4、《春天在哪里》（中国儿歌）

5、谱曲：潘振声

6、《歌声与微笑》：明天明天这微笑将是遍野春花，将是遍野春花。

7、解决方法:教师指导幼儿反复练习。

8、看见红的花呀

9、春天在那湖水的倒影里

10、填词：望安

11、活动延伸：

12、活动准备:

13、映出绿的草

14、(二)基本部分：

15、引导幼儿用自然、美好的声音唱歌，并用不同的合唱方式的表现歌曲的欢快、活泼的情趣。

16、(一)开始部分:教师放音乐《嘀哩哩》，引导幼儿边座优美的动作编进活动室。

17、培养幼儿的节奏感。

18、引导幼儿通过不同的方式充分感受到春天的变化。

19、春天在那小朋友眼睛里

20、(三)教师组织幼儿伴随着《嘀哩嘀里》的歌曲，边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

21、组织幼儿学唱歌曲，引导幼儿用欢快活泼的声音演唱，表现春天的美好，演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，节奏要准确。

22、春天在哪里，春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。

23、春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。这首儿歌好亲切，好怀念旧时的时光。我是七零后，这首儿歌在我们那时的童年就已经很流行了。一直唱到现在。这首儿歌的歌名叫春天在哪里。

24、春天在湖水的倒影里

25、引导幼儿感受春天的美好，理解歌词，感受意境，体验与教师同伴合唱的乐趣。

26、教师：xxx老师

27、处处闻啼鸟。

28、春天在青翠的山林里

29、教师利用图片享有二展示有花、有绿草、小鸟的春景图。

30、这里有红花呀

熊猫儿歌春天在哪里

31、第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do、mi、sol构成，开始时作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感，这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题--春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现之后，第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成。

32、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。

33、看见绿的草

34、活动过程:

35、《春天在哪里》又名《嘀哩嘀哩》是一首中国儿歌，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，由望安作词，潘振声作曲。它以天真而又活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。

36、在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌《嘀哩嘀哩》，引导幼儿理解歌词的内容。

37、夜来风雨声，

38、编曲：潘振声

39、花落知多少。

40、春天在哪里

41、《春天在哪里》每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。

42、我知道的儿歌歌里有花的有：

43、这里有绿草

44、重点：鼓励幼儿大胆的创编动作，表现歌曲内容。

45、春眠不觉晓

46、还有那会唱歌的小黄鹂

47、教师：“小朋友们，现在是什么季节啊?”，“那你们是怎样知道春天来了阿?”，“今天，老师带来一首好听的音乐，请小朋友们一边做出优美的动作，一边进活动室里寻找春天的足迹，好吗？”

48、《我们是祖国的花朵》：我们是祖国的花朵，阳光下尽情唱着歌。

49、第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，第二乐句是第一乐句的下四度模进。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象，又加强了歌曲的统一感。

50、《小燕子》：小燕子穿花衣，年年春天来这里。

51、教师组织幼儿在区角活动时，将歌曲的内容以绘画的形式表现出来。

52、春天在哪里春天在那青翠的山林里

53、《春天在哪里》

54、映出红的花呀

55、教师引导幼儿寻找春天的足迹。

56、教师引导幼儿分组进行演唱，并创编动作表演歌曲，抒发对春天的热爱之情。

57、《编花篮》：朵朵花儿开得艳

58、幼儿园音乐教案：春天在哪里

59、春天在哪里呀

60、春天在小朋友眼睛里

熊猫儿歌春天在哪里

61、难点：引导幼儿理解歌词，演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚、节奏要准确。

62、春天在那青翠的山林里

63、拓展资料

64、活动目标：

65、要问春天在哪里？小朋友就来告诉你:春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀？春天在哪里，春天在那每个人的生命里，开满红的花呀，长满绿的草...春天就这样来了，人们随着春的脚步走进了万紫千红的春天...

66、嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩