举一反三组句

1、举一反三是一种思维方法，可以帮助我们将一个问题推广到其他类似的问题，在解决问题中更具灵活性和创造力。

2、闻一以知十。——春秋时期思想家和教育家,儒家学派创始人孔子

3、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能～，造出各种各样的句子来。

4、《论语》是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子和其弟子及再传弟子言行为主的汇编，又被简称为论、语、传、记，是儒家重要的经典之一。《十三经》之一，一共20卷。论语以记言为主，因其对话众多，而着重挑选具有教育意义的对话言论。论是选择、探讨、交流的意思，语是话语在汉武帝时期，董仲舒建议汉武帝采纳儒家思想，于是便有了罢黜百家，独尊儒术的口号

5、举一反三和孔子有关。孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”

6、因为这件事情牵涉到好多问题需要人们以后一定注意。

7、物之有四隅者，举一可知其三。

8、以近知远，以一知万，以微知明，此之谓也。——荀况,战国末期思想家荀子《荀子·非相》

9、以点带面、触类旁通、一理通百理明

10、老师在给我们上课时用一个例题引申出许多类型的题目加深我们的印象。

11、h(2)=10/2^(2-1)=5米

12、举一隅不以三隅反，则不复也。

13、举一反三意思：列举出一件事情，进而以此类推知道其它许多事情。比喻从懂得的一点，类推而知道其它的。形容善于推论，能触类旁通，善于学习，能够由此知彼。举一反三读音：jǔyīfǎnsān。出处：《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”后以“举一反三”谓触类旁通。《北堂书钞》卷九八引《蔡邕别传》：“邕与李则游学鄙土，时在弱冠，始共读《左氏传》，通敏兼人，举一反三。”

14、如果他不能做到“举一反三”，就暂时不要再反复地给他举例了。

15、后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。

16、一叶落而知天下秋。

17、举一反三的意思是从一件事情中找出规律，并且能够熟练地运用规律。举一反三是从《论语》中演变而来，原话是孔子对弟子说如果我能举一个角而你们能够接着举三个角，那我可以不用教你们了。善于举一反三的人是逻辑能力强、善于推理的人。举一反三主要是根据它所给你的提示而衍生到其他方面，比如给你一块橡皮，你能想到笔、本子、字迹等。举一反三的例子有:今天老师教我们的内容，我能举一反三。举一反三的效果是将你的潜能开发，获得更多的知识。

18、悱者，口欲言而未能之貌。

19、’”成语“举一反三”就是从这句话来的。

20、意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”

21、有一天，\”至圣先师\”孔子对他的学生说：\”举一隅，不以三隅反，则不复也。\”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！

22、举一反三指的是从一个例子中归纳出普遍规律，然后应用到其他类似的情况。以下是一个例子：

23、举一反三可以帮助我们更全面地思考和解决问题，也有利于我们的学习和成长。

24、我们可以进一步应用这个公式到其他类似的情况，比如如果我们要求第二次弹起后小球的高度，只需要让n=2代入公式中即可得到结果：

25、老师不仅要教授学习知识,同时也要教授学习方法,让学生们学会举一反三,，闻一知十。

26、朱熹解释说：“愤者，心求通而未得之意。

27、意思是比喻善于类推,延伸造句:想要了解本地行情，倒也不必货比三家，只要挑一家来问价钱，举一反三，大概也就差不多了。

28、千叮咛万嘱咐要认真学习不要松懈。

29、相当于以此类推，当某个人醒悟了或领悟了，能够从一点到面看清问题。三形容很多的意思

30、举一反三典故：孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。

举一反三组句

31、意思是指比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

32、老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。

33、造句1、由此可举一反三,拓展我们的视野。

34、我们可以使用举一反三的思路，从已知推导出一般规律，再应用到其他情况。根据题意，小球第一次弹起后的高度应该是10米的一半，即5米。我们可以发现，每次弹起的高度都是前一次弹起高度的一半，因此可以得出如下公式：

35、启，谓开其意。

36、发，谓达其辞。

37、《论语·述而》：“举一隅不以三隅反；则不复也。”

38、h(n)=10/2^(n-1)

39、近反义词近义词闻一知十触类旁通问牛知马融会贯通反义词囫囵吞枣典故

40、做什么事情都是有价值的，因为事物的运行机理都是相通的，关键你要学会举一反三，融会贯通。

41、举一反三的意思就是有一个问题使我们联想到好多道理。

42、反者，还以相证之义。

43、反反复复的叮嘱三遍两遍的说教让你加深印象。

44、复，再告也。

45、根据题意，它的意思是：列举出一件事，就可以类推出相关的其他许多事。例如造句：学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。

46、例如，学习一门语言需要不断地练习和使用，这也适用于其他技能的学习；管理一支团队需要领导才能发挥影响力，这也适用于其他组织的管理。

47、假设我们现在有一个小球，它从10米高的地方掉落，每次弹起的高度只有前一次的一半，那么第一次弹起的高度是多少？

48、论语·述而,不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。

49、翻译成白话就是说：在教育学生时，如果不到他努力想弄明白，却弄不明白的时候，就不要去开导他；不到他心里明白，却不能完善表达出来的时候，就不要去启发他。

50、《论语》中的一段话：“子曰：‘不愤不启，不悱不发。

51、其中，h(n)表示第n次弹起后小球的高度，n表示第几次弹起。

52、不管做啥行业学会举一反三,终身受益。

53、这就是举一反三的思路，通过从一个具体的例子推导出普遍规律，并应用到其他类似的情况中，从而解决问题。

54、孔子说不复也，并不是放弃了再教育，而暂时停下来，等待时机成熟再教育，也就是不拔苗助长。