中华经典诗词书籍封面设计

1、一上初中，学校发了一本很美的《淡墨留香》，里面是一中老师在浩如烟海的古籍里选取的比较适合我们的诗歌古文，从《声律启蒙》、《幼学琼林》到楚辞汉赋唐诗宋词，再到名篇文言文等，皆有涉猎，虽然不再用这本书作为自己诗词的索引，但是它的封面、里面的内容一直还镌刻在心里。

2、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。”(《蒹葭》)作者追求意中人而不可得，就在这百草凋零的清秋时节起了相思：她在什么地方呢?她“在水一方”，又“宛在水中央”，心上人若隐若现，朦朦胧胧，让作者魂牵梦萦，写出了可望而不可即的爱情。

3、水与爱情的关系，似乎比水与友情的关系更密切，翻开我国第一部诗歌总集《诗经》就能得到证明。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄，溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

4、“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。”(王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》)这是一首送别词，诗人以眼波喻水，以蹙眉喻山，因为有了对水的奇想，使得这首词没有离别的感伤，才脱离了送别词的俗套。

5、这篇古诗其实与以后背下的诗篇比起来篇幅差了太远，但当时的确是从未有过的大挑战，尤其是最开始背的时候，太痛苦，太畏难。

6、简单的水，多么神奇啊!水因为富于变化，灵动活泼，也能引出诗人们对人生的感悟和思索。“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”是苏轼对人生的乐观豁达;“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是李后主绵长的愁绪;“黄河之水天上来，奔流到海不复回”是李太白的壮志豪情;“君者，舟也;庶人者，水也。

7、愿我国的古诗词借着水的魔力能流得更远、更久。

8、其中还有一个学生时代最幸运的遇见。《淡墨留香》的主编正是以后高中那人生最重要的三年里的语文老师——周鹏。

9、我们就是在这样的地方背下许多诗篇，每天早起，嗅着满腔的桂花香走进教室，齐声朗诵《春江花月夜》—张若虚。

10、于是那个时候的我坐在了重庆一中渝北校区的教室里，迎来了这第一篇长长的古文。渝北是一个美丽的地方，那时交通还没有这么方便，周围也不是这么喧嚣，学校一直都是那样的安静，远离尘嚣。

11、小学时确实是没心没肺地玩，脑子里没有装过太多中华文化的精华，尤其是美丽的诗词，凝结了文化里魂魄，豪放或婉约，一样的璀璨瑰丽。

12、揭起《诗经》的封面，你会看到“关关雎鸠，在河之洲”的水色河光;翻开《楚辞》的篇章，你会看到“枭枭兮秋风，洞庭波兮木叶下”的湖波江浪。水性是温柔的，它能表达出人们内心的情感。古时候，人们的主要交通工具之一是船，所以渡口也就成了友人或恋人依依惜别的地方，而水在此时就扮演了重要的角色。

13、谁知这一篇诗，就这样融入了我的心里，也融进许多人的心里。

14、张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生滟滟随波千万里，何处春江无月明江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见江天一色无仟尘，皎皎空中孤月轮江畔何人初见月，江月何年初照人人生代代无穷已，江月年年望相似不知江月待何人，但见长江送流水白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来此时相望不相闻，愿逐月华流照君鸿雁长飞光不渡，鱼龙潜跃水成文昨夜闲谈梦落花，可怜春半不还家江水流春去欲尽，江潭落月复西斜斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路不知乘月几人归，落月摇情满江树若是问到第一篇背诵的长长的诗词，那便是孤篇压倒全唐的《春江花月夜》。

15、而这里还有别的班级，大家的朗朗书声此起彼伏，相互暗暗较劲，现在想想，少年时的清澈真是美好。

16、“其实任何人在经历时，都不会知道自己正在经历人生中最幸福的时刻。”

17、铺以红色砖瓦的教学楼合抱怀里一大片分布有致的桂花树，透过洁净的窗台，略过直立的绿树，可以远望校区里的小半片风景。

18、水能载舟，亦能覆舟。”荀子对政权与人民的关系的比喻，给后世留了一个深刻的警示;而孙子从水中悟出了克敌制胜之道：“兵无常势，水无常形;能因敌变化而制胜者，谓之神。”水是有灵性的，它可以传递人间难舍之情，可以寄托相思之情，可以抒发迁客骚人对人生的愤懑之情。

19、夫子的博学，儒雅，圆融一直记在心里。

20、《春江花月夜》

21、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。

22、这里面有江水，有明月，有人生，有无穷深思。

23、但愿我们都能将自己活成一首诗。