数学名言手抄报六年级

1、咩，要是我的话三部分：1、某数学家的奇闻趣事。

2、最后，可以写关于数学的笑话

3、魏尔德（美国数学学会主席）说：“数学是一种会不断进化的文化”

4、跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。

5、真金不怕火炼，康托尔的思想终于大放光彩。1897年举行的第一次国际数学家会议上，他的成就得到承认，伟大的哲学家、数学家罗素称赞康托尔的工作“可能是这个时代所能夸耀的最巨大的工作。”可是这时康托尔仍然神志恍惚，不能从人们的崇敬中得到安慰和喜悦。1918年1月6日，康托尔在一家精神病院去世。

6、认识钟表指针

7、由于研究无穷时往往推出一些合乎逻辑的但又荒谬的结果(称为“悖论”)，许多大数学家唯恐陷进去而采取退避三舍的态度。在1874—1876年期间，不到30岁的年轻德国数学家康托尔向神秘的无穷宣战。他靠着辛勤的汗水，成功地证明了一条直线上的点能够和一个平面上的点一一对应，也能和空间中的点一一对应。这样看起来，1厘米长的线段内的点与太平洋面上的点，以及整个地球内部的点都“一样多”，后来几年，康托尔对这类“无穷集合”问题发表了一系列文章，通过严格证明得出了许多惊人的结论。康托尔的创造性工作与传统的数学观念发生了尖锐冲突，遭到一些人的反对、攻击甚至谩骂。有人说，康托尔的集合论是一种“疾病”，康托尔的概念是“雾中之雾”，甚至说康托尔是“疯子”。来自数学权威们的巨大精神压力终于摧垮了康托尔，使他心力交瘁，患了精神分裂症，被送进精神病医院。

8、哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”

9、学生办数学手抄小报所用的稿件，除了选摘外，还要求学生自撰、征集。学生在办数学手抄小报时，我并不刻意要求他们一律用数学内容，凡是与学习数学有关的内容都可以采用。例如，介绍一个学习数学的经验或教训、反映学习上的疑难和困惑、记一堂有趣的数学活动课。这样一来，学生既学到了数学知识，又反映了思想状况，有利于教和学。

10、大于号、小于号，开口朝着大数笑。

11、量角方法

12、学生交来的数学手抄小报，我每期都要组织学生或品尝、阅读，或提出修改建议，或评选优秀作品，或交流办报经验。与此同时，我还有意组织学生开展“手抄报评比”“优秀作品欣赏”“优秀作品展”等活动。学生在活动中增长了见识，培养了兴趣，提高了学习数学的自主性和自觉性，而且这一期又一期、一张又一张图文并茂的、迷人的数学手抄小报在展览的同时装饰了教室，美化了校园。学生从中可以受到潜移默化的思想情感熏陶和审美教育。

13、米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就”

14、一三五七八十腊(12月)，三十一天永不差。

15、——魏尔德3、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。

16、第二写关于数学的意义

17、数学手抄小报是以学生为主体，或“独立创业”或“团体协助”而创作出来的能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术。学生必须具备多种文化知识和能力才能办出一张张图文并茂的并能获得大家好评的小报。坚持办数学手抄小报，既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生在美术、写作、书法等方面的技能有了明显的进步。

18、数学记忆口诀顺口溜

19、——克莱因2、数学是一种会不断进化的文化。

20、经过一段时间的尝试和训练，我感到学生在办报的过程中，增长了见识，活跃了思维，端正了学习态度，增强了综合素质。全班大多数学生的数学作业做得规范整洁了，不少学生对数学产生了浓厚的兴趣，有的学生经常向我询问办报时遇到的一些数学难题。特别是有一次，我在讲“0能被任何自然数整除”这道判断题是对的时，有个学生对它提出了质疑：“假如这道题是对的，也就是说0是任何自然数的倍数，任何自然数是0的约数。而课本上讲一个数最小的倍数是它本身，最大的约数也是它本身。0比任何自然数都小，不可能是自然数的倍数。任何自然数都比0大，不可能是0的约数。所以我认为这道题是错的。”我当时便表扬了这个学生敢于质疑，并做了解释：“这道题应该是对的，这是整除的含义所规定的，课本上的两个结论是有前提的，是在自然数范围内讨论得到的。”课后我询问这个学生为什么能提出这样的见解，这个学生说：“办数学手抄小报时曾经看到过这种想法。”我暗暗吃惊的同时，惊喜办报带给学生的间接效应。

21、第三写关于数学的小故事

22、跑的最快是秒针，个儿高高，身材好;

23、趣味数学题，计划3-5道。3、学好数学的方法。计划每部分都配图，并且四边及版内有足够的空白区域，版面设计美观。

24、个人努力与团体协作相结合。

25、其实我们可以在手抄报中誊写学习数学的顺口溜

26、二、长期实践，体会深刻

27、——笛卡儿4、数学的本质在于它的自由。

28、学生在办报过程中，不断积累数学知识，丰富想像力，促使学生对数学产生浓厚的兴趣。这些都将有力地促进数学教学，使学生轻松地掌握数学知识。

29、学习数学与反映思想相结合。

30、有利于陶冶情操，美化生活。

数学名言手抄报六年级

31、多年来，我在小学中高年级学生中进行了学办数学手抄小报的尝试，将数学教学与办报活动有机结合，取得了一定的成效。下面谈谈我的具体做法和体会。

32、学生为了办出一张张迷人的数学手抄小报，必须广采博闻，进行大量的文字摘抄、图画剪贴和文章的写作。他们常常废寝忘食地查阅、聚精会神地选择、一丝不苟地誊抄、认真负责地校对……这些都标志着优良学风的初步形成。

33、任何事物的发展和提高都不是一朝一夕所能办到的，办数学手抄小报也不例外，它是在长期坚持的情况下，逐渐产生效果和提高办报水平的。如有的学生对办报开始很不感兴趣，马虎了事，这时我及时给予鼓励和督促，久而久之，他们也能办出张像样的数学手抄小报来，并且在学习态度上发生了奇迹般的变化。有的学生甚至在排版、绘图、书写等方面很有创意。

34、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。

35、布尔巴基学派（法国数学研究团体）认为：“数学是研究抽象结构的理论”

36、A.像山一样高B.像一栋高楼一样高C.像一个人一样高D.像一本书那么厚

37、写数要从高位起，哪位是几就写几，哪一位上没单位，用0占位要牢记。

38、第一写关于数学的名言

39、毕达哥拉斯说：“数支配着宇宙”

40、在办报过程中，学生之间的帮与带、学习与协作，可以促进学生相互了解，加深友谊。随着时间的推移，班级逐渐达到内部的和谐，形成强烈的班集体意识。

41、数学名人小故事-康托尔

42、总之，坚持办数学手抄小报，无论是对学生数学意识的形成，还是数学学习方法的改进；无论是对数学知识的掌握，还是数学能力的提高；无论是对学生竞争意识的培养，还是团结协作意识的形成，都有其独特的功能和作用。经过多年的实践，我深深地体会到，指导学生办数学手抄小报有以下几点好处。

43、华罗庚，1910年11月12日—1985年6月12日，原全国政协副主席。出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳，数学家，中国科学院院士，华罗庚主要从事解析数论、矩阵几何学、等领域的研究，被誉为中国现代数学之父。

44、小明小学数学考试,回来后他妈问他考得怎么样.小明说:"我基本上会做,但有一题3乘7,我怎么也想不出来.最后打铃了,我不管三七二十一就写了个18."

45、数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。它的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立的力量的相互作用，以及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值。

46、罗素说：“数学是符号加逻辑”

47、年月日天数

48、大于号小于号

49、中心对顶点，0线对一边，一边度刻数，内外要分辨

50、柏拉图说：“数学是一切知识中的最高形式”

51、(3)促进团结友爱，形成优良班风。

52、——康托尔

53、(2)促进课外阅读，形成优良学风。

54、黑格尔说：“数学是上帝描述自然的符号”

55、一、正确引导，以报促学

56、有利于非智力因素的培养和形成，从而促进课堂教学。

57、培根（英国哲学家）说：“数学是打开科学大门的钥匙”

58、多位数写法

59、艾萨克·牛顿，1643年1月4日—1727年3月31日，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家，百科全书式的“全才”，提出了万有引力定律和牛顿运动定律，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》，被誉为近代物理学之父。

60、不高不矮是分针，匀速跑步作用大。

数学名言手抄报六年级

61、阿基米德，公元前287年—公元前212年，伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称，阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家，阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”

62、考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”

63、在指导学生办数学手抄小报的过程中，我注意做到以下几个“结合”。

64、为了丰富学生的课余生活，当我宣布要学生每个月办出一张数学手抄小报时，学生既感兴趣又无从下手，这时我趁机专门给学生上了一节数学手抄小报指导课，讲清办数学手抄小报的目的和要求、注意事项、怎样办等，让学生有个大概眉目。为了给学生提供更具体的指导，我特别编制了数学手抄小报内容、形式、版面要求提示表（略）各一份，供学生办报时参照。

65、(4)培养良好的学习习惯，促进数学学习。

66、一天,沈元老师在数学课上给大家讲了一故事:20年前有个法国人发现了一个有趣的现象:6=3+3,8=5+3,10=5+5,12—5+7,28=5+23,100=11+89。每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明,所以还是一个猜想。大数学欧拉说过:虽然我不能证明它,但是我确信这个结论是正确的。

67、有利于学生综合素质的提高。

68、(1)激发学生学习数学的兴趣，增强求知欲，配合数学教学。

69、长期坚持与精神鼓励相结合。

70、开展活动与美化环境相结合。

71、让学生办数学手抄小报，一般要求通过个人努力来完成，但是不排除三五人协作和小组的帮与带，以便充分发挥团体协作的优势。

72、办数学手抄小报是一项认真细致的工作。从打格子、收集材料、筛选材料到编辑、排版、绘图、誊抄等一系列工作都要求学生要认真仔细、书写整洁、自觉检查、严格要求、克服困难。而这些良好的学习习惯的养成，都会转移到对数学的学习上去。

73、有一位疯狂的艺术家为了寻找灵感，把一张厚为0.1毫米的很大很大的纸对半撕开，重叠起来，然后再撕成两半再重叠。假设他如此重复这一过程，撕了25次，这叠纸将会有多厚?下面有四个答案，你觉得哪个更接近?

74、陈景润瞪着眼睛,听得入神。从此,陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。