勤学与乐学名言

1、这句原话是勤学者不如好学者,好学者不如乐学者，出自《论语》，学”绝不仅仅是理论知识，还有实践中的心得和所悟。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，个人以为，换一种角度，这句话真不能简单地理解为圆滑，也不是我们所说的含有嘲讽的“世故”，而是“世故”本来的意义，即为人处世这一事实，以及从这一事实中的身心之所获。自己求学问，是为自己的学问而学问，并非为了某种具体的目的，这样便可以达到最高的艺术境界。

2、出处：孔子的《雍也》

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、⽤勤劳坚持，换春华秋实。

5、⽂明⾼雅，乐学善思。

6、这句原话是勤学者不如好学者，好学者不如乐学者。孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人;爱好它的人，又不如以它为乐的人。”

7、“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，个人以为，换一种角度，这句话真不能简单地理解为圆滑，也不是我们所说的含有嘲讽的“世故”，而是为人处世这一事实，以及从这一事实中的身心之所获。

8、志在千⾥，壮⼼不已。

9、第四，专心学习时，把许多游思，妄想杜绝了，省却了无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生们能从学习中领略出趣味，所以学的知识才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。

10、习惯决定成绩，细节决定命运。

11、少壮不努力，老大徒伤悲

12、但求⽇积⽉累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于⾃我。

13、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

14、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

15、历史是人写出来的，路是人踏出来的。

16、校风：团结、向上

17、没有艰辛的汗水，就没有成功的泪水。

18、人生来就要努力上进的，不然你要脑子干什么？不然我们怎么过上更好的生活？只要一用脑子，哪个不会淘神，哪个不会费力？学习的苦与乐都是免不掉的，但是有些人可以在苦中找出快乐来。我想天下最苦的人，莫过于不学习的人。这种人在别人讲话时会无所适从，别人在将文化知识时他只能干瞪着眼看。

19、知识改变命运，观念改变行动，行动改变命运。

20、不经历风雨岂能见彩虹。

21、好好学习，天天向上

22、偶有一二个科目成绩突出、一两次表现为成绩拔尖、行为良好算不得优等生。教师尤其是班主任更应该作多方面的努力，让优等生长期保持优秀。虽然新的教学观强调要我们要“面向全体学生”，但也从未否认“重点突出”，且先师们也曾提出过“因材施教”观点。对优等生多作一些观察，多作一些辅导，精力倾斜一点，恐怕也不曾违反了教育理论。而且更让我们信服的一个真理就是“多一份汗水，则多一份收获”。对学生尤其是优等生的培养正如老百姓搞种植，付出与收获是成正比例的，因此，在培养优等生的过程中更少不了教师的辛勤付出。

23、一、苗子早发现精心培植创造良好土壤

24、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江河

25、⾃重⾃负，发奋图强。

26、学风:乐学、善思、合作、探究

27、今天明天，由我创造。

28、学习如逆水行舟，不进则退

29、1、团结⼀⼼，奋勇向前。

30、校训：立志、勤学、向上、创新

勤学与乐学名言

31、勤学不如好学，好学不如乐学，这两句话出自孔子的《论语十二章》，原句是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是勤奋学习不如喜欢学习，喜欢学习不如把学习作为乐趣去学习，这句话的意思是学习读书如果把它当做乐趣去学习的话，那么就会以之为乐趣，热情地投入进去，就会有收获。

32、好学之不如乐学之是仿孔子曰过的话，原话是出自论语，知之者不如好之者，好知者不如乐知者。

33、教风：教人求真

34、孔子（公元前551年9月28日～公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，祖籍宋国栗邑（今河南省夏邑县），中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师”。希望能够帮助到各位朋友。

35、学风：爱学、善听、会问、好思

36、一分耕耘，一分收获。

37、二、勤于浇灌多方配合培育健壮苗子

38、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

39、奋勇冲击，永争第⼀。

40、不⽐智⼒⽐尽⼒；不⽐出发点⽐提⾼。

41、优等生大多从小行为习惯较好，在小学就形成了良好的学习和行为习惯，这样的学生大多表现为：兴趣爱好单一，性格偏内向，玩乐交友不擅长，上课听讲认真，作业完成较好，很听话等等，这些特点很容易被老师发现。找准优等生苗子后，更重要的是进一步抓好班级管理，只有在班级管理上下功夫，形成良好班风学风：让学生勤学乐学；让班级有相互比拼，相互促进，共同提高的竞争意识；有相互尊重，相互帮助，团结和谐的师生关系和同学关系。这样，优等生的成长才有温床，才有发展的土壤。

42、要成就⼤事，先做好⼩事。

43、校训：崇德、崇学、崇行

44、创新奋进心牵手，收获辉煌共拥有。未出土时先有节，至凌云处仍虚心。

45、校风:勤学、尚真

46、青霄有路终须到，金榜无名誓不归

47、教风:精思、善导

48、学风：努力、认真、刻苦

49、优待生是指品学兼优的学生，在当今教育评价体系下，优等生无疑是衡量教师的班级管理和教育水平的有利因素之一。很多人认为，有优等生得靠“运气”。其实，只要能做到早发现、早引导、多管理，优等生是可以培养的。该如何培养呢？试从五方面抓起。

50、校训:博爱、有为

51、人之所以能，是因为相信能。

52、校风：育人为本、敬业为乐、成才为志

53、读健康有利之书，做奋发向上之⼈。

54、《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”句，使用了顶针（珠联）的修辞。顶针是一种较为常见的修辞。它是用前一句的结尾做后一句的开头,使邻接的两个句子上递下接、首尾蝉联。在古诗文中使用甚多。

55、这句原话是勤学者不如好学者,好学者不如乐学者，出自《论语·雍也》。

56、天下⼤事，必作于细；天下难事，必作于易。

57、第二苦的人，是不爱学习的人，学习这件事明明不能不做，却满肚子的不愿意做。不愿意做逃的了吗？到底不能。最后还是满脸不情愿，皱着眉头去做。这不是专门自己替自己看玩笑吗？其实啊，我们学习虽然苦，但熬过了那苦，便自然会有甜。为什么呢？第一，因为我们所学的是知识，在生活中基本都可以应用到，而且当你所结交到的朋友们议论到中国历史啊或者是其它可以在我们聊天时可以说的知识等等，只要你知道了这些知识，就不用担心别人说什么而你却不懂了。

58、第三，每一个人学习的成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从苦中得快乐，快乐的分量加增。

59、好方法事半功倍，好习惯受益终身。大家好，才是真的好。孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。把握一个今天，胜似两个明天

60、没有现在经历的苦痛，便没有未来回味时的甜蜜。

勤学与乐学名言

61、⾼兴学习，健康成长。

62、校训:弘扬个性和谐发展

63、校训：做人求真、做事求勤、思维求新、目标求高

64、勤学乐思，奋发向上。

65、校风:崇德、和乐、博采、勤思

66、“学习好苦呀！”几乎每个人都曾经说过这句话，我也不例外。但是问题就来了：“学习苦，难道不学习就不苦吗？”翻过来，如果我们去玩游戏或者干别的，也不是一样在淘神费力？难道不苦？其实苦于不苦，快乐与不快乐全在主观的心，而不是客观的事情。

67、出自《论语》，原话是知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这是指对于学问的三种境界。第一种是知之，也就是对学问的要求仅仅是懂了，明白就行了，不深入。第二种是好之，就是说对于学问爱好，喜欢去研究。第三种是乐之，就是说以研究学问为乐趣，并乐之不疲。

68、教风：为师、为范、笃实、创新

69、教风:博学、爱生、乐教、善导

70、出自《论语》。

71、我个人认为：好学之不如乐学之出处是《论语》。

72、教风：严谨、认真

73、自己求学问，是为自己的学问而学问，并非为了某种具体的目的，这样便可以达到最高的艺术境界。

74、扬理想之风帆，抵成功之彼岸。

75、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求。努力今朝，成功明朝。

76、学风：学做真人

77、“学”绝不仅仅是理论知识，还有实践中的心得和所悟。

78、校风：严谨、和谐、诚信、进取

79、对于优等生，教师应多角度观察，多方咨询，获得学生的全面信息，如：清楚地认识到他们有什么困难，有哪些不足之处，在某个科目或某个知识点掌握不够好，哪些学习方法、行为习惯需要改进等等，积极协调配合学生家长、各科任老师，采取有效方法，给学生正确引导，让他们在学习上长足进步，在思想行为方面更出类拔萃。